【摘要】：從總體上看,世界各國技能人才培養(yǎng)模式可以歸納為四類:"雙元制"模式、學(xué)校本位模式、企業(yè)本位模式、社會(huì)本位模式。在向外國學(xué)習(xí)的過程中,既要看到各國的差異和不同,更要看到他們的共性和趨勢。外國技能人才培養(yǎng)模式的共性主要體現(xiàn)在法律保障、政府支持、途徑多樣、終身學(xué)習(xí)四個(gè)方面,其發(fā)展趨勢集中在以下方向:一是重視技能人才培養(yǎng),提升國家核心競爭力;二是提高職教社會(huì)地位,構(gòu)建普、職等值體系;三是關(guān)注人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;四是完善人才培養(yǎng)體系,回歸職業(yè)教育本質(zhì)。
[Abstract]:On the whole, there are four kinds of training models of skilled talents in the world: "dual system", "school standard", "enterprise standard" and "social standard". In the process of learning from foreign countries, we should not only see the differences and differences of different countries, but also see their commonalities and trends. The commonness of foreign skilled personnel training mode is mainly reflected in four aspects: legal guarantee, government support, various ways and lifelong learning. The development trend is as follows: first, attach importance to the cultivation of skilled personnel and enhance the core competitiveness of the country; The second is to improve the social status of vocational education, to build a universal, vocational equivalent system; third, to pay attention to the quality of talent training, to promote economic and social development; fourth, to improve the talent training system, returning to the essence of vocational education.
【作者單位】： 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)職業(yè)與職業(yè)教育研究院;
【分類號(hào)】：G719.1

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫道遠(yuǎn);福斯特農(nóng)村教育思想對(duì)農(nóng)職教立足“三農(nóng)”的啟示[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

2 詹先明,徐德明;高職院校人文素質(zhì)教育的意義、特點(diǎn)及有效實(shí)施[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

3 賈喜林;;關(guān)于中等職業(yè)教育加強(qiáng)中學(xué)后培訓(xùn)的思考[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

4 呂一中;TAFE學(xué)院中的教師[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

5 張雅敏;;職業(yè)教育如何走出困境[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2006年04期

6 張鳳娟;;20世紀(jì)后期美國綜合高中職業(yè)課程選修狀況研究——美國教育部《1982——1998高中職業(yè)課程選修趨勢數(shù)據(jù)分析報(bào)告》述析[J];比較教育研究;2006年08期

7 楊梅;;從特色學(xué)�？从皣艺n程”改革的政策走向[J];比較教育研究;2010年12期

8 安雙宏;;印度教育60年發(fā)展的成就與問題評(píng)析——基于教育政策的視角[J];比較教育研究;2011年06期

9 趙大梅;王春生;;職業(yè)教育中基礎(chǔ)教育課程的地位[J];濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

10 陸惠珠;;論高等職業(yè)教育中的師資隊(duì)伍建設(shè)——感悟十七大[J];才智;2008年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 周志群;美國社區(qū)學(xué)院課程變革與發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 嚴(yán)智雄;高職院教育的認(rèn)同危機(jī)及其后果[D];華東師范大學(xué);2011年

3 劉曉保;高等技術(shù)院校學(xué)科建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 陳明昆;中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2010年

5 吳國英;高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究[D];天津大學(xué);2010年

6 張少輝;山東高職教育發(fā)展的調(diào)查分析與評(píng)價(jià)研究[D];天津大學(xué);2010年

7 張建鯤;高等職業(yè)教育專業(yè)課程群論[D];天津大學(xué);2010年

8 耿潔;職業(yè)教育校企合作體制機(jī)制研究[D];天津大學(xué);2011年

9 許濤;職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論分析與個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 陳禹;人力資源開發(fā)背景下美國高校職業(yè)生涯教育研究[D];東北師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 周天爵;;知識(shí)經(jīng)濟(jì):帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的重要力量[J];當(dāng)代貴州;2006年14期

2 沈玉芳,戴蕓;知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下上海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及問題[J];經(jīng)濟(jì)地理;2001年05期

3 李志江;;中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究進(jìn)展與展望[J];西安外事學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

4 鄧楠;我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨三大挑戰(zhàn)[J];中國高新技術(shù)企業(yè);2005年03期

5 許小偉;蔣躍宗;吳福民;;寶鋼高技能人才“三合一”教育模式培養(yǎng)中的實(shí)踐與探索[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2006年27期

6 陳宇;灰領(lǐng)——高技能人才的最新發(fā)展[J];職業(yè);2004年02期

7 劉學(xué)民;;用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)[J];職業(yè)技術(shù)教育;2005年06期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 翟濤;對(duì)加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)的七點(diǎn)建議[J];中國培訓(xùn);2005年03期

2 王存善;北京市舉辦“首都技能人才培養(yǎng)成果展示會(huì)”[J];中國培訓(xùn);2005年09期

3 常永坤;整合優(yōu)化職教資源 加快高技能人才培養(yǎng)教育步伐[J];中國培訓(xùn);2005年11期

4 張居震;栽下梧桐棲鳳凰——中原油田加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)開發(fā)紀(jì)實(shí)[J];中國培訓(xùn);2005年10期

5 本刊編輯部;技能人才培養(yǎng)的政府定位[J];中國培訓(xùn);2005年07期

6 高榮霞;;圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展 建立培養(yǎng)機(jī)制——阿壩州技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及思考[J];四川勞動(dòng)保障;2005年12期

7 崔滋恩;;技能人才培養(yǎng)也要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)和工程培訓(xùn)中心走進(jìn)職業(yè)技能院校[J];CAD/CAM與制造業(yè)信息化;2006年07期

8 盧仁華;;高技能人才培養(yǎng)模式的思考和實(shí)踐[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

9 王良春;;階梯式人才培養(yǎng)模式在高技能人才培養(yǎng)中的應(yīng)用[J];教育與職業(yè);2007年23期

10 ;勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布《高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2007年18期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張瑜;;復(fù)合型技能人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐研究[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè)）[C];2013年

2 趙順靈;;職業(yè)院校高技能人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè)）[C];2013年

3 盧仁華;;高技能人才培養(yǎng)比較研究[A];探索與創(chuàng)新——浙江省勞動(dòng)保障理論研究論文選集（第五輯）[C];2005年

4 羅金榮;洪湘;;高技能人才培養(yǎng)的探索與創(chuàng)新[A];武漢市首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

5 王克群;;加強(qiáng)職業(yè)教育 加快高技能人才培養(yǎng)[A];國土資源職教改革與創(chuàng)新[C];2009年

6 曹煥亞;任聰敏;;面向制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)的兩創(chuàng)教育途徑[A];2010無錫職教教師論壇論文集[C];2010年

7 何七榮;李正生;;高技能人才培養(yǎng)模式的研究[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

8 畢結(jié)禮;;高技能人才培養(yǎng)的策略思考[A];中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

9 劉岳章;;開展農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)“金藍(lán)領(lǐng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)做法[A];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備與新農(nóng)村建設(shè)——山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)、山東農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

10 楊海東;;對(duì)高技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探討[A];第三屆數(shù)控機(jī)床與自動(dòng)化技術(shù)專家論壇論文集[C];2012年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 張宗輝邋黃靜;中國職協(xié)從建制度著手推動(dòng)企業(yè)高技能人才培養(yǎng)[N];中國勞動(dòng)保障報(bào);2007年

2 記者 段海潮;我省將建5個(gè)高技能人才培養(yǎng)基地[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2008年

3 錢曉華;企業(yè)對(duì)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)需求逐年上升[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2008年

4 李全力;廣西6家單位成國家高技能人才培養(yǎng)示范基地試點(diǎn)[N];中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào);2008年

5 王中群;“寒流”之中對(duì)技能人才培養(yǎng)的思考[N];安慶日?qǐng)?bào);2009年

6 省人力資源和社會(huì)保障廳;加快技能人才培養(yǎng) 服務(wù)湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展[N];湖南日?qǐng)?bào);2010年

7 本報(bào)記者 王永;產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型 應(yīng)該加快技能人才培養(yǎng)[N];中國勞動(dòng)保障報(bào);2011年

8 通訊員 成之 曉燕 險(xiǎn)峰 岳平;湖南株洲加快高技能人才培養(yǎng)[N];中國組織人事報(bào);2011年

9 本報(bào)記者 賈峰;我市將建20個(gè)高技能人才培養(yǎng)示范基地[N];青島日?qǐng)?bào);2011年

10 記者 曹玲　通訊員 夏志剛;高技能人才培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)政策出臺(tái)[N];舟山日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 段立群;重慶技能人才培養(yǎng)研究[D];重慶大學(xué);2007年

2 崔秋立;高技能人才培養(yǎng)資源整合模式研究[D];山東科技大學(xué);2011年

3 金路;基于政府視覺的技能人才培養(yǎng)問題研究[D];云南財(cái)經(jīng)大學(xué);2013年

4 高麗;英國高技能人才培養(yǎng)政策研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 段立群;重慶市技能人才培養(yǎng)研究[D];重慶大學(xué);2007年

6 熊猷亮;福建省高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)、現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];福建師范大學(xué);2009年

7 田運(yùn)芳;汽車行業(yè)技能人才培養(yǎng)鑒定存在的問題與對(duì)策[D];華南理工大學(xué);2013年

8 周鐳;高等職業(yè)學(xué)校高技能人才培養(yǎng)研究[D];中央民族大學(xué);2010年

9 于彥良;鐵路職業(yè)院校高技能人才培養(yǎng)模式的研究[D];河北師范大學(xué);2009年

10 韓宏立;大慶市高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量控制研究[D];東北石油大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：2323600