【摘要】：職業(yè)適應(yīng)性是指個體對職業(yè)技能、環(huán)境、人際關(guān)系及職業(yè)心理等方面的適應(yīng)過程和適應(yīng)結(jié)果，是人與職業(yè)的相互協(xié)調(diào)和有機(jī)統(tǒng)一的過程。護(hù)理專業(yè)學(xué)生踏入臨床工作后，由于學(xué)習(xí)、生活、人際環(huán)境的驟然變化，學(xué)校所學(xué)的理論知識和臨床實踐的差距，理想中“白衣天使”形象與現(xiàn)實中護(hù)士工作艱辛的巨大落差，使每個學(xué)生都面臨著從生理到心理的一系列調(diào)整適應(yīng)。在現(xiàn)代護(hù)理人員綜合素質(zhì)中，護(hù)理人員職業(yè)態(tài)度已成為首要成分，在素質(zhì)優(yōu)化過程中占主導(dǎo)地位。進(jìn)行各種社會實踐活動，強(qiáng)化護(hù)生人生觀、價值觀的教育；引導(dǎo)、幫助護(hù)生建立正確的認(rèn)知體系，增強(qiáng)其職業(yè)適應(yīng)能力。而提高學(xué)生的適應(yīng)能力，也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。 為了更好地了解和幫助護(hù)理學(xué)生適應(yīng)臨床工作環(huán)境，本研究采用調(diào)查問卷的方式，參考國內(nèi)外對于適應(yīng)性研究的成果，結(jié)合護(hù)理工作的實際特征，編制了高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)不良評價量表，以抽樣調(diào)查的方式對我市某所高職院校的護(hù)理專業(yè)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，對235名2013年應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查研究，研究結(jié)果表明：我國高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)性不容樂觀，總分為140分，平均得分為94.80分；不同畢業(yè)生特征，其職業(yè)適應(yīng)性也不同：具有正式在編畢業(yè)生適應(yīng)性優(yōu)于非正式在編的畢業(yè)生、收入較高的畢業(yè)生優(yōu)于收入較低的學(xué)、城市畢業(yè)生優(yōu)于農(nóng)村畢業(yè)生、非獨(dú)生子女優(yōu)于獨(dú)生子女的特點；導(dǎo)致職業(yè)適應(yīng)不良的常見原因分別是害怕臨床出錯、同事冷漠、受到不公平待遇和不被尊重、理論與實際脫節(jié)、工作環(huán)境陌生，而怕被病人及家屬責(zé)罵、人際關(guān)系復(fù)雜等，亦應(yīng)引起重視。針對上述現(xiàn)象，本文提出了明確高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程設(shè)置、實施對崗教育，，同時應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀的高職護(hù)理專業(yè)教育的建議及對策。
[Abstract]:Occupational adaptability refers to the process and result of individual adaptation to vocational skills, environment, interpersonal relationships and occupational psychology. It is a process of mutual coordination and organic unity between people and occupations. After nursing students entered clinical work, due to the sudden changes in their study, life and interpersonal environment, the gap between the theoretical knowledge learned in school and clinical practice, the ideal image of "angel in white" and the huge gap between the arduous work of nurses in reality, Each student is faced with a series of adjustments from the physical to the psychological. In the comprehensive quality of modern nursing staff, the professional attitude of nursing staff has become the primary component, which plays a leading role in the process of quality optimization. We should carry out various social practice activities, strengthen the education of nursing students' outlook on life and values, and guide them to establish a correct cognitive system and enhance their ability to adapt to occupation. Improving students' adaptability is also one of the important contents of comprehensive quality education. In order to better understand and help nursing students adapt to the clinical work environment, this study adopts the method of questionnaire, referring to the domestic and foreign research results for adaptability, combining with the actual characteristics of nursing work. The evaluation scale of occupational maladjustment of nursing graduates in higher vocational colleges was compiled. The questionnaire was distributed to the nursing students of a vocational college in our city by sampling investigation. 235 new graduates in 2013 were investigated and studied. The results show that the vocational adaptability of nursing graduates in higher vocational colleges is not optimistic, the total score is 140, the average score is 94.80; The characteristics of different graduates have different vocational adaptability: those with formal work are better than those who are informal, those with higher income are better than those with lower income, and urban graduates are better than those from rural areas. The non-only child is superior to the only child. The common causes of occupational maladjustment are fear of clinical mistakes, coldness of colleagues, unfair treatment and disrespect, disconnection between theory and practice, unfamiliar working environment, fear of being scolded by patients and family members, complicated interpersonal relationships, etc. Attention should also be paid to it. In view of the above phenomenon, this paper puts forward some suggestions and countermeasures for the higher vocational nursing specialty education which should help students to set up correct vocational values, to make clear the training goal of higher vocational education, to optimize the curriculum setting, to carry out post education and to help students to set up correct vocational values.
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R47-4;G717.38

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本文編號：2316609