【摘要】：校級骨干專業(yè)建設(shè)是后示范時期提高專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵的新舉措。本文結(jié)合我校專業(yè)布局特點和專業(yè)發(fā)展實際,厘清國家級示范、省級示范、市級示范和校級骨干專業(yè)的界限,對校級骨干專業(yè)的內(nèi)涵進行定位。從專業(yè)建設(shè)輸入因素、實施因素、輸出因素及發(fā)展因素四個維度并綜合第三方評價數(shù)據(jù)構(gòu)建遴選評價指標體系,力求對專業(yè)發(fā)展背景、現(xiàn)狀及未來發(fā)展的潛力進行客觀地評估,并遴選出校級骨干專業(yè),使其通過三年建設(shè),能夠切實發(fā)揮在學校整體專業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用,以帶動專業(yè)建設(shè)水平的整體提高。
[Abstract]:School-level backbone specialty construction is a new measure to improve the connotation of professional construction in the post-demonstration period. Based on the characteristics of professional layout and the practice of professional development, this paper clarifies the limits of national demonstration, provincial demonstration, municipal demonstration and school backbone specialty, and positions the connotation of school backbone specialty. From four dimensions of professional construction input factor, implementation factor, output factor and development factor and synthesizing the third party evaluation data to construct the evaluation index system, to make an objective evaluation of the professional development background, the present situation and the potential of the future development. And select the backbone specialty of school level, make it through three years construction, can give full play to the leading role in the overall professional development of the school, in order to promote the overall improvement of the professional construction level.
【作者單位】： 大連職業(yè)技術(shù)學院;
【基金】：遼寧省教育廳科學研究一般項目“高職院校專業(yè)建設(shè)評價機制的研究與實踐”階段性成果之一(編號W2013325)主持人:林桂花 遼寧省教育科學規(guī)劃“十二五”立項課題“遼寧省高職院校專業(yè)建設(shè)管理模式的研究——基于專業(yè)生命周期的視角”(編號:JG13EB044)階段性成果之一,主持人蓋馥
【分類號】：G712.3

【參考文獻】

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本文編號：2308334