發(fā)布時(shí)間：2018-10-30 17:30

【摘要】：職場(chǎng)學(xué)習(xí)加工開發(fā)職業(yè)知識(shí)技能既可以增強(qiáng)學(xué)員的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,也能夠有效聚焦和鏈接"校企合作"的實(shí)踐加工機(jī)制,成為"校企合作"研究關(guān)注的焦點(diǎn)。職場(chǎng)學(xué)習(xí)加工具有資源驅(qū)動(dòng)型、信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)型以及自我導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)型等三種實(shí)踐加工路徑,而職場(chǎng)學(xué)習(xí)加工的有效性取決于良好的職場(chǎng)環(huán)境。為此,需要營造職場(chǎng)學(xué)習(xí)加工的良好環(huán)境,運(yùn)用"柔性教學(xué)模式"增強(qiáng)職場(chǎng)學(xué)習(xí)加工的傳授效力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)學(xué)習(xí)加工的既定目標(biāo)。
[Abstract]:Workplace learning, processing and development of vocational knowledge and skills can not only enhance the students' competitiveness in the workplace, but also effectively focus on and link to the practical processing mechanism of "school-enterprise cooperation", which has become the focus of the study of "school-enterprise cooperation". Workplace learning processing has three practical processing paths: resource driven, information technology driven and self-oriented, and the effectiveness of workplace learning depends on the good working environment. Therefore, it is necessary to create a good environment for workplace learning and processing, to use "flexible teaching mode" to enhance the teaching effectiveness of workplace learning and processing, and then to achieve the established goal of workplace learning and processing.
【作者單位】： 北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院;
【基金】：北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院2014年度重點(diǎn)立項(xiàng)課題“我國‘校企合作’發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的創(chuàng)新機(jī)制研究”(14ZDI02),主持人:徐向平
【分類號(hào)】：G717

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬君;學(xué)習(xí)興趣的形成與培養(yǎng)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

2 王朝彬;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì) 促進(jìn)人的全面發(fā)展[J];學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào);2003年06期

3 卜小樂;建設(shè)學(xué)習(xí)型單位的重點(diǎn)在于科室[J];引進(jìn)與咨詢;2004年11期

4 徐季楨;著眼執(zhí)政能力建設(shè) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型辦公廳(室)[J];秘書工作;2004年11期

5 楊煥玲;;努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣[J];新聞愛好者(理論版);2007年05期

6 吳華英;;如何開展合作交流學(xué)習(xí)活動(dòng)[J];科技信息;2010年16期

7 樓一峰;;推動(dòng)社區(qū)終身學(xué)習(xí)的重要思考[J];成才與就業(yè);2012年11期

8 喬愛玲;高潔;;基于在線學(xué)習(xí)活動(dòng)的教師研修模式的設(shè)計(jì)研究[J];中國電化教育;2013年10期

9 井上弘;鐘銳;;教學(xué)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)[J];全球教育展望;1981年01期

10 申繼亮;中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評(píng)估[J];心理發(fā)展與教育;1988年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王強(qiáng)林;;試論“學(xué)習(xí)型社會(huì)”與貴州的前途[A];貴州省科學(xué)社會(huì)主義暨政治學(xué)學(xué)會(huì)2003年年會(huì)論文集[C];2003年

2 李希周;王菊紅;呂曉軍;鄭利平;;探究體育的研究性學(xué)習(xí)[A];第七屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2004年

3 劉望道;;通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì),提高政府構(gòu)建和諧社會(huì)的能力[A];“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建和諧社會(huì)”研討會(huì)論文集[C];2005年

4 劉望道;;通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì),提高政府構(gòu)建和諧社會(huì)的能力[A];湖北省行政管理學(xué)會(huì)2005年年會(huì)論文集[C];2005年

5 王小娟;;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

6 覃集貴;;讓學(xué)生快樂有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

7 牟秀蓉;熊心輝;;淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

8 成東霞;;如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

9 朱琳;;學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

10 馬曉輝;雷靂;王薇;;《青少年學(xué)習(xí)活動(dòng)沉醉感量表》的編制及驗(yàn)證[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 范飛虹;昌飛公司深入推進(jìn)學(xué)習(xí)改善活動(dòng)[N];中國航空?qǐng)?bào);2006年

2 高雅杰 （作者單位：市房地產(chǎn)市場(chǎng)管理處）;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì) 爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型個(gè)人[N];通化日?qǐng)?bào);2007年

3 本報(bào)評(píng)論員;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì) 推進(jìn)第三次跨越[N];溫州日?qǐng)?bào);2007年

4 記者 劉琰;部署開展向王付威同志學(xué)習(xí)活動(dòng)[N];周口日?qǐng)?bào);2008年

5 吳建煒;學(xué)習(xí)要避免泛化[N];金華日?qǐng)?bào);2008年

6 強(qiáng)金榮;安塞縣102個(gè)單位高起點(diǎn)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)[N];延安日?qǐng)?bào);2008年

7 本報(bào)特約評(píng)論員;高度重視學(xué)習(xí)這個(gè)基礎(chǔ)[N];中國航空?qǐng)?bào);2009年

8 記者 劉敏;確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效[N];眉山日?qǐng)?bào);2009年

9 本報(bào)記者 韓忠智;筑起終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)[N];中國老年報(bào);2009年

10 本報(bào)評(píng)論員;在深入學(xué)習(xí)中形成新共識(shí)[N];國家電網(wǎng)報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 李青;學(xué)習(xí)活動(dòng)建模[D];華東師范大學(xué);2005年

2 潘瑤珍;科學(xué)教育中的論證教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2013年

3 徐學(xué)福;模擬視角下的探究教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 湯才梅;場(chǎng)館學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];上海師范大學(xué);2015年

2 李少卿;學(xué)習(xí)型文化與組織創(chuàng)新關(guān)系的研究[D];天津商業(yè)大學(xué);2015年

3 尹誦;改革開放初期中國共產(chǎn)黨開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究[D];曲阜師范大學(xué);2015年

4 張秋丹;論人的虛擬性學(xué)習(xí)活動(dòng)[D];貴州師范大學(xué);2015年

5 嚴(yán)春紅;高中生學(xué)習(xí)物理的心理因素研究[D];廣西師范學(xué)院;2015年

6 王麗達(dá);城市化進(jìn)程中新市民教育現(xiàn)狀及問題研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

7 杜雯;初中語文課堂合作學(xué)習(xí)的問題及對(duì)策研究[D];海南師范大學(xué);2015年

8 黃蓉;小組合作學(xué)習(xí)對(duì)初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的影響[D];華中師范大學(xué);2015年

9 車新新;第九套廣播體操的推廣研究[D];河南大學(xué);2015年

10 李丹丹;通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)來推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：2300682