【摘要】：目前,我國職教師資供給與需求出現(xiàn)較大偏差,學(xué)歷層次尚待提升、課程設(shè)置尚待優(yōu)化。文章基于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革理念并借鑒德國經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建了融專業(yè)性知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)與實(shí)踐性知識(shí)三個(gè)維度知識(shí)為一體的職教師資培養(yǎng)模式,分為本碩連讀、企校實(shí)踐兩個(gè)層面。職教師資培養(yǎng)課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)"學(xué)術(shù)性""師范性""職業(yè)性"三個(gè)特點(diǎn),重點(diǎn)做好本科階段、碩士階段以及教師資格證考試三次評(píng)價(jià)。實(shí)施職教師資"三維一體"培養(yǎng)模式,應(yīng)先行試點(diǎn),強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)定位,嚴(yán)格培養(yǎng)過程管理,拓展職教師資生源,強(qiáng)化法律制度保障。
[Abstract]:At present, there is a big deviation between the supply and demand of vocational education teachers, the educational level needs to be improved, and the curriculum design needs to be optimized. Based on the concept of supply-side structural reform and the experience of Germany, this paper constructs a model of vocational education teacher training which integrates professional knowledge, pedagogical knowledge and practical knowledge, and is divided into three parts: one is professional knowledge, the other is practical knowledge, which can be divided into three parts: professional knowledge, pedagogical knowledge and practical knowledge. There are two levels of practice. The curriculum design of vocational teacher training should embody the three characteristics of "academic" and "normal" and "professional", and focus on the evaluation of undergraduate stage, master stage and teacher qualification examination. In order to carry out the training mode of "three dimensional integration" of vocational education teachers, it is necessary to carry out pilot projects in advance, strengthen the orientation of training objectives, strictly manage the training process, expand the source of vocational education teachers, and strengthen the legal system.
【作者單位】： 河北科技師范學(xué)院職業(yè)教育研究所;
【基金】：2015年河北省秦皇島市社科聯(lián)委托課題“現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展背景下職技高師功能定位與實(shí)現(xiàn)路徑研究”的階段性成果。(課題編號(hào):201506184,課題主持人:閆志利)
【分類號(hào)】：G715.1

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本文編號(hào)：2289607