【摘要】：根據(jù)教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律,系統(tǒng)運(yùn)行——政府、企業(yè)、院校機(jī)構(gòu)三個(gè)參與主體的關(guān)系、教育體系——高職教育與學(xué)術(shù)性高等教育的關(guān)系、培養(yǎng)模式——高職教育人才培養(yǎng)要素的關(guān)系成為區(qū)別高職教育發(fā)展模式的三個(gè)要素維度�；谶@一分析框架,美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞三國(guó)作為高職教育典型發(fā)展模式既呈現(xiàn)出迥異的形態(tài),又展現(xiàn)了高職教育發(fā)展的共同特征與內(nèi)在邏輯。
[Abstract]:According to the law of internal and external relations of education, the relationship between the three participating subjects of government, enterprise and college, the relationship between higher vocational education and academic higher education, the relationship between higher vocational education and academic higher education, and the relationship between higher vocational education and academic higher education. The relationship between the training elements of talents in higher vocational education and the development mode of higher vocational education has become the three dimensions of distinguishing the development mode of higher vocational education. Based on this analysis framework, as a typical development model of higher vocational education, the United States, Germany and Australia not only present different forms, but also show the common characteristics and internal logic of the development of higher vocational education.
【作者單位】： 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所;
【基金】：廣東省教育科研重大項(xiàng)目“廣東高職院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化路徑研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013jkz008)階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G719.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2277975