【摘要】：從歷史的角度看,建國以來技工教育的發(fā)展,政治因素是其原初動力,經(jīng)濟因素是根本動力,職業(yè)教育規(guī)律日益成為決定技工教育發(fā)展程度與水平、效率與效益的關(guān)鍵因素。在此過程中,技工教育的中國特色逐漸形成。極富中國特色的技工教育的發(fā)展,要關(guān)注其內(nèi)在發(fā)展邏輯、競合發(fā)展邏輯以及內(nèi)涵發(fā)展邏輯,要厘清它在國民教育體系中、在"技—職"兩分體系中的定位,還要梳理清楚技工教育體系內(nèi)部的發(fā)展定位。
[Abstract]:From the historical point of view, since the founding of the people's Republic of China, the political factor is the original motive force, and the economic factor is the fundamental motive force. The law of vocational education has increasingly become the key factor to determine the development degree and level, efficiency and benefit of the technical education. In this process, the Chinese characteristics of technical education gradually formed. The development of craftsman education with Chinese characteristics should pay attention to its internal development logic, competing development logic and connotation development logic, and clarify its position in the national education system and in the "technical and vocational" two-point system. It is also necessary to sort out the development orientation of the technical education system.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院;廣東白云學(xué)院;華南師范大學(xué);
【基金】：2017年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“高等教育發(fā)展的中國邏輯研究”(編號:17YJA880009),主持人:陳偉 廣州市職業(yè)技術(shù)教研室委托項目“廣州市加快發(fā)展技工教育的對策研究”,主持人:陳偉
【分類號】：G719.2

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本文編號：2257181