本文關(guān)鍵詞：基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)訓(xùn)課為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

龍?jiān)雌诳W(wǎng) 基于微課的 ESP 翻轉(zhuǎn)課堂模式及教學(xué)設(shè)計(jì) 研究 作者:劉寒雨 來(lái)源:《現(xiàn)代職業(yè)教育· 高職高專(zhuān)》2015 年第 02 期 [摘 ;...

淺談基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_教育專(zhuān)區(qū)。淺談基于微課的《國(guó)際船舶代理實(shí)務(wù)》翻轉(zhuǎn) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)摘 要:基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能夠有效...

基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)訓(xùn)課為例 一、高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)面臨的困境 《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性,...

基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_教育專(zhuān)區(qū)�；谖⒄n的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì) 【摘要】 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及翻轉(zhuǎn)課堂的興起,傳統(tǒng)的教學(xué)...

基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究 張文馬秀芳 (華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院,廣東廣州 510631) * 【摘要】翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式,引發(fā)了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)...

在分析翻轉(zhuǎn)課堂的定義和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,試圖構(gòu)建一個(gè)基于微課 翻轉(zhuǎn)課堂中微課程教學(xué)設(shè)計(jì)模式的研究 摘要:隨著翻轉(zhuǎn)課堂在國(guó)內(nèi)的興起,越來(lái)越多的教育工作者嘗試著利用...

《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究》講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_教育專(zhuān)區(qū)。初識(shí)微課《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究》講座 學(xué)習(xí)心得體會(huì)近日,由學(xué)校...

微課支持下的翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計(jì)研究_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_教育專(zhuān)區(qū)。微課支持下的翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計(jì)研究 摘要 翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型教學(xué)模式,引起教育界廣泛關(guān)注,將其...

微課與“翻轉(zhuǎn)課堂”教改課題開(kāi)題報(bào)告_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_教育專(zhuān)區(qū)。教 育 ...英語(yǔ)“Flipped Class Model”翻譯過(guò)來(lái)的術(shù)語(yǔ),一般被 稱(chēng)為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”...

《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究》講座 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 近日,由學(xué)校組織全體教師通過(guò)安徽省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的應(yīng)用平臺(tái),認(rèn)真聆聽(tīng)了 由省教科院教科研辦公室夏建華主任...

  本文關(guān)鍵詞：基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)訓(xùn)課為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。