[最新]論文 范文【 精品】高職寶玉石鑒定與加工技術專業(yè)課程體系改革與建設
本文關鍵詞:中國職業(yè)教育:發(fā)展與挑戰(zhàn)——來自中國社會科學院的報告,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
網友wz_198617近日為您收集整理了關于[最新]論文 范文【 精品】高職寶玉石鑒定與加工技術專業(yè)課程體系改革與建設方案的文檔,希望對您的工作和學習有所幫助。以下是文檔介紹:[最新]實用范文精品文檔論文文獻高職寶玉石鑒定與加工技術專業(yè)課程體系改革與建設方案高職寶玉石鑒定與加工技術專業(yè)課程體系改革與建設方案摘要:近十年內,珠寶行業(yè)蓬勃發(fā)展,珠寶企業(yè)不僅需要大量的一線加工、營銷人員,更需要綜合素質較高的珠寶鑒定師、營銷策劃培訓師、首飾設計鑲嵌師和企業(yè)管理人才。珠寶企業(yè)強烈要求學校培養(yǎng)目標與市場需求對接,要求畢業(yè)生不僅具有深厚的專業(yè)理論知識,而且具有較強的實際動手能力。為了滿足珠寶行業(yè)對高素質專業(yè)人才的需求,培養(yǎng)適合企業(yè)需要的高素質人才,課程體系的改革探索與實踐符合國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育的指導思想,也對中原經濟區(qū)珠寶行業(yè)人才培養(yǎng)具有重要的意義。關鍵詞:寶玉石;課程體系改革;核心課程;一個基礎;兩個方向;三個核心1方案制定的理論基礎筆者通過對珠寶行業(yè)從業(yè)人員應該具備的專業(yè)素質進行了充分的理論研究,確定了專業(yè)培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)在珠寶鑒定與珠寶工藝領域,掌握系統的寶石學、珠寶玉石鑒定、寶石加工和首飾制作的專業(yè)知識、技能和方法,具備珠寶玉石檢驗、寶石加工和首飾制作的基本能力,能在珠寶檢驗、珠寶工藝崗位及珠寶營銷管理崗位從事珠寶鑒定、寶石切磨、首飾制作、珠寶銷售、珠寶企業(yè)(來源:[])管理的高素質技能型人才。專業(yè)培養(yǎng)目標的確立為課程體系的改革和建設奠定了基礎。筆者在充分調研了畢業(yè)生應具備的基本職業(yè)素質的基礎上,對原有課程體系進行了整合與改革,重新設計課程結構與教學內容,重新打造了新的課程體系。2課程體系改革與建設方案2.1課程體系改革原有教學計劃是在專業(yè)開辦初期,結合中專珠寶專業(yè)和中國地質大學珠寶本科專業(yè)的培養(yǎng)方案,由中專部分課程+小本科壓縮型的課程模式制定的,課程體系仍沿襲傳統的“三段式(公共課—基礎課—[最新]實用范文精品文檔論文文獻專業(yè)課)”,沒有突出高職教育的特色,與市場需要也還有一定的距離,因此,筆者大膽改革,強化職業(yè)崗位能力,突出崗位特色,制定出以珠寶鑒定能力為基礎,重點進行珠寶營銷和加工工藝的能力培養(yǎng),強化三門核心課程知識的課程體系。以“一個基礎、兩個方向、三個核心”的課程體系改革思路為指導,筆者在專業(yè)新的課程安排中,課程設置集中在企業(yè)崗位所需要的能力培養(yǎng)上,增加與能力培養(yǎng)最為直接的課程調整部分課程內容,刪除失去意義的內容,強化分開方向后對新能力形成有直接意義(來源:[])的課程,課程體系改革前后對比見表1。從表1中可以看出,筆者重點從以下幾個方面進行了調整:第一,按照知識結構將原有的部分職業(yè)技能課程開設學期提前。在原有的培養(yǎng)方案中,過于注重專業(yè)基礎與理論課程,第一、二學期往往安排了大量的專業(yè)基礎課程與人文基礎課程,專業(yè)核心課程集中在第三、四、五學期。由于忽視了學生的接受心理,一年級學生不了解本專業(yè)的學習內容、主攻方向和就業(yè)路徑,對自身定位相當茫然,學習基礎課時容易厭煩,缺乏動力,對本專業(yè)的興趣也容易低落。基于這種實際情況,我們將原有的部分職業(yè)技能課程開設學期提前。使學生對三年內所要形成的能力與知識體系有所認知,在心中形成架構,明確課程的學習目的,為更好地學習掌握其他課程打下基礎。第二,原有的《普通地質學》、《結晶學及礦物學》、《巖石學》等課程都是沿用地質類教學體系中的課程,學生學起來枯燥、難懂,掌握起來也有一定地難度,因此,筆者選擇《寶石資源通論》這門課程,因為此門課程涵蓋了地質學、結晶學、礦物學、巖石學等珠寶基礎知識,不僅學生掌握起來相對容易,而且能夠滿足后(來源:[])續(xù)課程的專業(yè)基礎知識需要。第三,加強職業(yè)基礎課程,為讓學生更加系統掌握珠寶專業(yè)基礎知識,將2011級《寶石學》課程,在2012級課程設置中拆分為《寶石學》、《玉石學》、《有機寶石學》三門課程,使專業(yè)基礎課程更細化、更具體,使珠寶教學課程體系更全面、更系統。2.2核心課程的設置在課程的設置中,筆者緊緊圍繞培養(yǎng)目標,以培養(yǎng)適應于企業(yè)發(fā)[最新]實用范文精品文檔論文文獻展需要的實用型、技能型人才為原則,本專業(yè)的核心課程設置為《寶玉石檢驗》、《珠寶市場營銷學》、《寶石琢型》三門課程。2.3與職業(yè)證書相關課程的設置(1)面對市場營銷崗位群主要崗位:珠寶講解員、珠寶首飾營業(yè)員、貨管員;店長營銷經理。相應的職業(yè)資格證:珠寶首飾營業(yè)員(中級)證書、中國輕工珠寶鑒定師資格證。開設的相關課程:珠寶首飾營業(yè)員(中級)證書:《消費心理學》、《珠寶市場營銷學》、《銷售技巧》等課程。為確保學生職業(yè)資格證書的通過,本專業(yè)在第三學期開設《消費心理學》、《珠寶市場營銷學》課程;為鞏固學生的知識體系,本專業(yè)在第五學期開設《銷售技巧(來源:[])》課程。中國輕工珠寶鑒定師資格證:《寶石鑒定法》、《寶石學》、《玉石學》、《有機寶石學》、《人工寶石學》、《寶玉石檢驗》等課程。按照學生職業(yè)能力的接受程度,重點培養(yǎng)以珠寶鑒定能力為基礎的課程體系,本專業(yè)在第一學期安排《寶石鑒定法》課程,第二學期安排《寶石學》,第三學期安排《玉石學》、《有機寶石學》,第四學期安排《人工寶石學》,第五學期安排《寶玉石檢驗》課程,將與鑒定能力相關的職業(yè)技能課程貫穿課程體系始終。(2)面對鑒定崗位群主要崗位:寶玉石檢驗員、鉆石檢驗員、貴金屬首飾檢驗員;珠寶鑒定師、珠寶評估師等。相應的職業(yè)資格證:中國輕工珠寶鑒定師資格證。相關課程支持:《寶石鑒定法》《寶石學》、《玉石學》、《有機寶石學》、《人工寶石學》、等課程。(3)面對加工工藝崗位群主要崗位:寶石琢磨工、首飾制作工;生產主管、產品質量技術總監(jiān)等。相應的職業(yè)資格證:珠寶首飾檢驗員(中級)證書、中國輕工珠寶鑒定師資格證。[最新]實用范文精品文檔論文文獻相關課程支持:《珠寶首飾鑒評》、《寶玉石檢驗》等課程。為更好地勝任加工(來源:[])工藝崗位,我專業(yè)在第五學期開設《珠寶首飾鑒評》、《寶玉石檢驗》課程,為學生考取珠寶檢驗證書服務。3方案的不足之處受到筆者研究水平、研究時間跨度小等條件的限制,會對研究方案的準確性產生一定的影響。另本研究方案的科學性和穩(wěn)定性還需要在實際教學應用過程中做進一步的檢驗與考察。參考文獻[1]教育部.關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見(教高[2006116號)[Z].2006-11-16.[2]中國社會科學院國情調研課題組.中國職業(yè)教育:發(fā)展與挑戰(zhàn)——來自中國社會科學院的報告[J].職業(yè)技術教育,2007.(21).[3]中華人民共和國教育部高教司.高職高專教育改革與建設[M].北京:高等教育出版社,2010.[4]彭惠芳,戴遠威.試論我國高職教育現狀及改革方向[J].廣東青年干部學院學報,2005,(6).-----分享文檔,傳播知識,贈人以花,手自留香。
1
播放器加載中,請稍候...
系統無法檢測到您的Adobe Flash Player版本
建議您在線安裝最新版本的Flash Player 在線安裝
本文關鍵詞:中國職業(yè)教育:發(fā)展與挑戰(zhàn)——來自中國社會科學院的報告,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:218553
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/218553.html