【摘要】：手機,當(dāng)下最具代表性的自媒體;微信,為用戶提供即時的、自主的移動社交與傳媒平臺。它們二者都受到了廣大學(xué)生的追捧,滲透入高職課堂,屢禁不止。既禁不止不妨變禁為導(dǎo),導(dǎo)其向?qū)W。如何發(fā)揮教師的教學(xué)機智,正確引導(dǎo)學(xué)生們使用手機進行學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,保持學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)習(xí)范圍,提升學(xué)習(xí)效果,從高職課堂教學(xué)的現(xiàn)實窘境入筆,分析"微課堂"的特征與主要模式,以使用微信公眾平臺進行《廣告策劃與運作》課程教學(xué)為例,探討基于智慧學(xué)習(xí)理念的高職泛在化學(xué)習(xí)平臺的實現(xiàn)。
[Abstract]:Mobile phone is the most representative self-Media nowadays; Wechat provides users with instant, independent mobile social and media platform. Both of them are popular with students, infiltrating into the higher vocational classes, repeatedly prohibited. This paper analyzes the characteristics and main modes of "micro-classroom" from the realistic dilemma of classroom teaching in Higher Vocational colleges. Taking the teaching of "advertising planning and operation" on the public platform of Weixin as an example, it discusses the ubiquity of Higher Vocational Education Based on the concept of wisdom learning. The realization of the learning platform.
【作者單位】： 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院;麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：浙江省教育廳科研項目“校企共建項目課程三贏機制實證研究——以《廣告策劃與運作》課程校企共建為例”(編號:Y200909525),主持人:李莉
【分類號】：G712

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2176620