【摘要】：本課題試圖探究衛(wèi)校中職生的職業(yè)道德判斷能力與個(gè)體認(rèn)知風(fēng)格之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。研究采用認(rèn)知風(fēng)格調(diào)查問(wèn)卷和MJT道德判斷測(cè)驗(yàn)等方法,向?qū)W生收集數(shù)據(jù)并加以分析,獲得了以下結(jié)果:首先,中職衛(wèi)校職業(yè)道德教育與學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的匹配與否不是由學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格本身決定的,且學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格不影響其職業(yè)道德水平;其次,從道德行為的認(rèn)知方面看,匹配組的學(xué)生具備高于不匹配組的道德判斷能力;最后,從道德行為的情感方面看,匹配組的學(xué)生對(duì)于柯?tīng)柌竦赖峦评砹A段的認(rèn)可程度高于不匹配組的學(xué)生。
[Abstract]:This paper attempts to explore the internal relationship between the professional ethics judgment ability and individual cognitive style of secondary vocational school students. The study used cognitive style questionnaire and MJT moral judgment test to collect and analyze the data from the students. The results are as follows: first of all, The match between vocational ethics education and students' cognitive style is not determined by the students' cognitive style, and the students' cognitive style does not affect their professional ethics level. Secondly, from the cognitive aspect of moral behavior, The students in the matching group have higher moral judgment ability than the mismatched group. Finally, from the emotional aspect of moral behavior, the students in the matching group have higher acceptance of Colberg's moral reasoning in the six stages than the students in the mismatched group.
【作者單位】： 四川省內(nèi)江醫(yī)科學(xué)校;
【基金】：2015—2016年度中國(guó)職教學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)和教育部職業(yè)教育中心研究所聯(lián)合立項(xiàng)課題“中職衛(wèi)校職業(yè)道德教育與學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的匹配性研究”的研究成果(項(xiàng)目編號(hào)DGW1516AXL009,主持人郭健)
【分類(lèi)號(hào)】：G711

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本文編號(hào)：2161932