【摘要】：職業(yè)教育生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是"生產(chǎn)性"與"教學(xué)性"的統(tǒng)一,該過程涉及職業(yè)院校與企業(yè)雙方異質(zhì)性資源融合。但雙方資源融合的創(chuàng)新性如何衡量,并將結(jié)果及時反饋并有效指導(dǎo)實踐教學(xué),卻成為學(xué)術(shù)界及實踐領(lǐng)域所面臨的難題。本文基于網(wǎng)絡(luò)層次分析法及德爾菲法提出了職業(yè)教育生產(chǎn)性實訓(xùn)基地評價指標(biāo),針對評價指標(biāo)之間存在相互依賴或影響關(guān)系,以及評價過程主觀性較強的情況,將定性與定量方法相結(jié)合,建立一個較為完整有效的網(wǎng)絡(luò)模型,有效解決指標(biāo)的相對重要性權(quán)重問題。
[Abstract]:The productive training base of vocational education is the unity of "productive" and "pedagogical", which involves the fusion of heterogeneous resources between vocational colleges and enterprises. However, how to measure the innovation of the integration of resources between the two sides and feedback the results timely and effectively guide the practical teaching has become a difficult problem in the academic and practical fields. Based on the network analytic hierarchy process (AHP) and Delphi method, this paper puts forward the evaluation index of the productive training base of vocational education, aiming at the interdependence or influence among the evaluation indexes, and the subjective nature of the evaluation process. Combining qualitative and quantitative methods, a relatively complete and effective network model is established to effectively solve the problem of relative importance weight of indicators.
【作者單位】： 江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“基于CDIO的高職《數(shù)控加工與編程》課程教學(xué)改革與實踐”(編號:JXJG-11-50-1),主持人:謝雪如
【分類號】：G712.0

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7 本報記者 鐘偉;“利益交叉”讓學(xué)院和企業(yè)“深度交融”[N];中國教育報;2009年

8 趙哲邋趙勝潮 成少鈞;創(chuàng)新辦學(xué)理念 促進(jìn)科學(xué)發(fā)展[N];光明日報;2008年

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10 日報記者 姚穎盈　通訊員 朱汝群;他們在鍛造一流的品牌[N];柳州日報;2010年

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7 梁燕;我國高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)研究[D];河北科技師范學(xué)院;2011年

8 宋佳;高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)研究[D];江西科技師范大學(xué);2012年

9 鄒悅;中職教育校外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)策略研究[D];東北師范大學(xué);2012年

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本文編號：2128072