發(fā)布時(shí)間：2018-06-28 20:48

  本文選題：中德 + 職教師資培養(yǎng)�。� 參考：《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年04期

【摘要】：職教師資是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵性因素。中德職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師培養(yǎng)在培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、入學(xué)條件、培養(yǎng)層次、專業(yè)及課程、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面存在著可比性及差異性。為了提高職教師資培養(yǎng)質(zhì)量,我國(guó)可借鑒德國(guó)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師培養(yǎng)應(yīng)重視職教師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)建設(shè)、重視職教師范生生源質(zhì)量、增強(qiáng)職教師范專業(yè)吸引力、延長(zhǎng)培養(yǎng)年限、提高學(xué)歷層次、強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng),增加實(shí)習(xí)時(shí)間,改革課程結(jié)構(gòu),提高教育學(xué)課程比例。
[Abstract]:The teachers of vocational education are the key factors to construct the modern vocational education system. There is comparability and difference in the training of professional teachers in vocational schools in China and Germany in the aspects of training institutions, entrance conditions, training levels, majors and courses, practical training, etc. In order to improve the quality of vocational education teachers, our country can draw lessons from the experience of German vocational schools. The training of professional course teachers in vocational schools in China should pay attention to the construction of vocational education teachers' training institutions, the quality of students in vocational education normal schools, the attraction of vocational teachers' majors, the extension of training years, the improvement of academic qualifications and the cultivation of practical abilities. Increase the practice time, reform the curriculum structure and increase the proportion of pedagogy courses.
【作者單位】： 重慶師范大學(xué);
【基金】：重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃博士項(xiàng)目(2015BS064)
【分類號(hào)】：G715.1

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本文編號(hào)：2079304