本文選題：中等職業(yè)學校 + 課堂學習��； 參考：《職業(yè)技術教育》2015年26期

【摘要】：課堂中學習者的學習投入狀況是判斷教學有效性的重要指標。在初步界定中職課堂"學習投入"概念的基礎上,通過臥底式調查發(fā)現(xiàn),中職課堂學習者的學習投入存在"低水平、高分化"的現(xiàn)象,樣本之間差異化程度高,而平均值較低,為38.6%;對課堂學習投入狀況進行了層級劃分,分為"近無效區(qū)"、"低效區(qū)"、"有效區(qū)"、"高效區(qū)"以及"理想化區(qū)"五個層次;改進中職課堂教學,提升教學的有效性是一個漸進的過程,這一層級劃分可以作為教學改進的判斷依據(jù)。
[Abstract]:Learners' learning commitment is an important index to judge the effectiveness of teaching. On the basis of the initial definition of the concept of "learning input" in secondary vocational school classroom, it is found that there is a phenomenon of "low level and high differentiation" in the learning input of secondary vocational school learners through undercover investigation, and the degree of differentiation among samples is high, but the average value is low. It is divided into five levels: "near ineffective area", "low efficiency area", "effective area", "efficient area" and "idealized area". Improving the effectiveness of teaching is a gradual process, which can be used as the judgment basis of teaching improvement.
【作者單位】： 金華市教育局教研室;
【分類號】：G712.4

【參考文獻】

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本文編號：2033706