發(fā)布時間：2018-05-20 12:09

  本文選題：高職院校教師 + 企業(yè)實踐　； 參考：《中國高教研究》2017年05期

【摘要】：高職院校教師企業(yè)實踐中的知識共享行為對教師、高職院校教育教學活動具有重要作用,然而,隱性知識的固有特征、高職院校教師主體因素、組織管理體制和組織文化等因素制約了知識共享過程,應從個人層面強調(diào)學習與反思并重、組織層面共建實踐共同體、制度層面設(shè)計多元制度互補三個方面,促進高職院校教師企業(yè)實踐中的知識共享。
[Abstract]:The behavior of knowledge sharing in the practice of teachers' enterprises in higher vocational colleges plays an important role in teachers and teaching activities in higher vocational colleges. However, the inherent characteristics of tacit knowledge, the main factors of teachers in higher vocational colleges, Factors such as organizational management system and organizational culture restrict the process of knowledge sharing. We should emphasize both learning and reflection at the individual level, build a community of practice at the organizational level, and design multiple systems to complement each other at the institutional level. To promote the sharing of knowledge in the practice of teachers' enterprises in higher vocational colleges.
【作者單位】： 溫州職業(yè)技術(shù)學院人文傳播系;北京師范大學教育學部;溫州職業(yè)技術(shù)學院高職教育研究所;
【基金】：2013年度教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金“高職院校教師文化特質(zhì)研究”(13YJA880097) 浙江省2015年度高等教育課堂教學改革項目“高職院校創(chuàng)業(yè)教育課堂教學有效性及其實現(xiàn)路徑研究”(kg2015680)的研究成果
【分類號】：G715.1

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本文編號：1914565