基于系統(tǒng)化培養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系實(shí)踐研究
本文選題:中職+本科 + 系統(tǒng)化培養(yǎng)。 參考:《教育與職業(yè)》2015年22期
【摘要】:文章以常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校試點(diǎn)的"中職+本科‘3+4’"項(xiàng)目為例,借助高層次技術(shù)技能人才系統(tǒng)化培養(yǎng)的理念,從目標(biāo)、措施、保障和體會(huì)等方面,全面深入地闡述了現(xiàn)代職教體系中"中職+本科‘3+4’"模式的構(gòu)建。
[Abstract]:Taking the project of "34 'undergraduate students in secondary vocational schools" in Changzhou Liu Guojun higher Vocational and Technical School as an example, with the help of the idea of systematizing the cultivation of high-level technical talents, this paper aims at the goal, measures, security and experience. This paper expounds the construction of the "34 'mode of secondary vocational education in the modern vocational education system."
【作者單位】: 常州市教育局高等教育與職業(yè)教育處;
【分類號(hào)】:G719.2
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前3條
1 陸國(guó)民;王玉欣;;中高職銜接中的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐[J];職教論壇;2014年06期
2 陳貴蘭;;計(jì)算機(jī)專業(yè)中職與本科“3+4”分段培養(yǎng)課程銜接的思考[J];職教通訊;2014年06期
3 劉磊;;培養(yǎng)質(zhì)量視角下我國(guó)中高職銜接實(shí)踐問(wèn)題研究[J];職教論壇;2014年10期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 湯先;;工商企業(yè)管理專業(yè)中高職銜接課程體系構(gòu)建初探[J];廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年03期
2 吳健;俞鐵銘;;中高職課程銜接研究與實(shí)施[J];廣州化工;2014年21期
3 張代宇;戴淑嬌;;現(xiàn)代職業(yè)教育視域下中本“3+4”分段培養(yǎng)模式思考[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年24期
4 徐紅麗;張宇;金衛(wèi)東;;“中職+本科”培養(yǎng)模式下課程銜接的探索與實(shí)踐[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào);2015年Z1期
5 朱慶;肖世明;;基于構(gòu)建“三證融合、六元進(jìn)階”模式中高職課程體系銜接的實(shí)踐探索——以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例[J];科學(xué)咨詢(科技·管理);2014年07期
6 周燦;;保險(xiǎn)類專業(yè)中高職銜接教育研究——以保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院與安鄉(xiāng)職業(yè)中等學(xué)校合作為例[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年11期
7 楊環(huán)煥;;中高職銜接中的課程設(shè)計(jì)——以餐飲服務(wù)與督導(dǎo)課程為例[J];濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期
8 曹曉娟;董夙慧;;“3+4”人才培養(yǎng)方案制訂的幾個(gè)思考——以“軟件工程”專業(yè)為例[J];江蘇教育;2015年12期
9 盧曉麗;;網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中高職銜接探討[J];機(jī)械職業(yè)教育;2015年04期
10 戴映紅;馬朝暉;;中高職“機(jī)械制圖”課程教學(xué)銜接策略探析[J];職教通訊;2015年03期
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前9條
1 徐國(guó)慶;石偉平;;中高職銜接的課程論研究[J];教育研究;2012年05期
2 秦學(xué)禮;;中高職教育“3+2”培養(yǎng)模式課程銜接實(shí)證研究[J];計(jì)算機(jī)時(shí)代;2012年12期
3 徐國(guó)慶;;中高職銜接中的課程設(shè)計(jì)[J];江蘇高教;2013年03期
4 葉緒江;對(duì)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程論的再認(rèn)識(shí)[J];教育探索;2002年03期
5 張海鵬;計(jì)算機(jī)專業(yè)中職、高職課程銜接的研究[J];石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期
6 孟凡華;;魯昕強(qiáng)調(diào):推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年15期
7 孟凡華;;魯昕:關(guān)鍵是“銜接” 關(guān)于促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展座談會(huì)的報(bào)告[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年18期
8 江才妹;陸國(guó)民;丁勇;童清;;中高職食品藥品監(jiān)督管理專業(yè)貫通課程體系的一體化設(shè)計(jì)[J];職業(yè)技術(shù)教育;2012年26期
9 逯錚;;終身教育背景下中高職課程銜接的理論訴求及國(guó)際借鑒[J];職教通訊;2013年07期
,本文編號(hào):1822548
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/1822548.html