本文選題：差異教學思想 + 高職院校��； 參考：《黑龍江畜牧獸醫(yī)》2017年04期

【摘要】：差異教學思想的核心內涵是從學生個體差異出發(fā),進行有差異的教學,促進學生的差異化發(fā)展;差異教育思想應用于高職文化基礎教育的必要性源于高職學生的個體差異性、高職文化基礎教育的價值實用性和行業(yè)滲透性。應用路徑包括提供多元化教學方案、運用信息化教育技術和進行常態(tài)化測評診改等,最終形成一套能體現(xiàn)高職院校辦學特色的文化基礎教育教學模式。
[Abstract]:The core connotation of the thought of differential teaching is to carry on the different teaching from the student individual difference, promote the student's differentiation development, the necessity of applying the difference education thought to the basic education of higher vocational culture comes from the individual difference of the higher vocational students. The value practicability and industry penetration of basic education of higher vocational culture. The application path includes the provision of diversified teaching schemes, the use of information education technology and the normalization of evaluation and diagnosis, etc. Finally, a set of cultural basic education teaching mode which can embody the characteristics of running a higher vocational college is formed.
【作者單位】： 常州工程職業(yè)技術學院英語教育與研究中心基礎部;
【分類號】：G710

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1 本報記者 王研;傳統(tǒng)文化基礎教育關乎延續(xù)民族文化基因[N];遼寧日報;2014年

2 杭州 蘭娟;安全文化教育任重道遠[N];江蘇經(jīng)濟報;2003年

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本文編號：1794706