本文選題：高職院校 + 職業(yè)能力��； 參考：《江蘇高教》2017年05期

【摘要】：職業(yè)能力是個(gè)體能力的綜合。高職院校應(yīng)關(guān)注職業(yè)能力開發(fā)的個(gè)性價(jià)值、個(gè)體社會(huì)化和生態(tài)化,應(yīng)該關(guān)注職業(yè)能力形成的心理機(jī)制、主要過程和相關(guān)要素。高職院校應(yīng)重新梳理知識(shí)的內(nèi)涵,改革職業(yè)能力開發(fā)的模式。高職院校職業(yè)能力開發(fā)的組織、目標(biāo)制定、課程設(shè)計(jì)和能力的鑒定,都應(yīng)該開展經(jīng)濟(jì)分析。職業(yè)能力開發(fā)可將高職院校宏觀的辦學(xué)模式、中觀的人才培養(yǎng)模式和微觀的教學(xué)模式整合起來。
[Abstract]:Professional ability is the synthesis of individual ability. Higher vocational colleges should pay attention to the personality value, individual socialization and ecologicalization of vocational ability development, and should pay attention to the psychological mechanism, main process and relevant elements of vocational ability formation. Higher vocational colleges should rearrange the connotation of knowledge and reform the mode of vocational ability development. The organization, target formulation, curriculum design and ability appraisal of vocational ability development in higher vocational colleges should carry out economic analysis. The development of vocational ability can integrate the macroscopic mode of running a school, the mode of talent training and the mode of microcosmic teaching in higher vocational colleges.
【作者單位】： 江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所;
【基金】：2016年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“基于職業(yè)科學(xué)的高職學(xué)生職業(yè)能力測(cè)評(píng)研究”(16YJA880070) 江蘇建筑節(jié)能與建造技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心開放基金項(xiàng)目“江蘇建筑行業(yè)綠色教育培訓(xùn)體系研究”(SJXTQ1513)
【分類號(hào)】：G712

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本文編號(hào)：1780713