本文選題：教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) + 人才培養(yǎng)　； 參考：《職教論壇》2017年30期

【摘要】：正近年來,我國開始出現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)這一概念。這一概念最早由上海提出,2004年上海啟動(dòng)了以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)為抓手的專業(yè)課程改革。后來江蘇等省份借用了上海的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)概念,用于專業(yè)課程改革。然而上海等省市開發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的目的,只是為了規(guī)范職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程的設(shè)置及其教學(xué),改變當(dāng)時(shí)職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置混亂、殘缺不全,教學(xué)比較隨意的現(xiàn)象,并落實(shí)能力本位課程改革,帶有很強(qiáng)的實(shí)施性。它只是對(duì)人才培養(yǎng)方案這
[Abstract]:In recent years, the concept of professional teaching standard has appeared in our country.This concept was first put forward by Shanghai, and in 2004, Shanghai initiated the reform of professional curriculum based on the development of professional teaching standards.Later, Jiangsu and other provinces borrowed Shanghai's concept of professional teaching standards for professional curriculum reform.However, the purpose of developing professional teaching standards in Shanghai and other provinces and cities is only to standardize the setting and teaching of professional courses in vocational schools, and to change the phenomenon of chaotic, incomplete and casual teaching in vocational schools at that time.And the implementation of the ability-based curriculum reform, with a strong implementation.It's just a talent training program.
【分類號(hào)】：G712

【相似文獻(xiàn)】

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4 本報(bào)記者 蘇雁 本報(bào)通訊員 江堯瑞;抓住師資，就抓住了人才培養(yǎng)的“牛鼻子”[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

5 浙江省臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院黨委書記 徐亦平;產(chǎn)教融合下的人才培養(yǎng)[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

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7 本報(bào)記者 康磊　通訊員 朱國輝;將人才培養(yǎng)嵌入企業(yè)“生態(tài)鏈”[N];長(zhǎng)春日?qǐng)?bào);2010年

8 仲輝 柬林 趙s，

本文編號(hào)：1767822