發(fā)布時間：2018-04-16 07:51

  本文選題：日本 + 高等專門學(xué)校��； 參考：《職業(yè)技術(shù)教育》2015年28期

【摘要】：日本技術(shù)倫理教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,是高等教育質(zhì)量國際可比性和技術(shù)人員資格國際互換性的客觀要求,也是學(xué)校培養(yǎng)國際通用技術(shù)人才,提高其核心競爭力的內(nèi)在要求。自2000年以來,日本高等專門學(xué)校借鑒美國經(jīng)驗,改造傳統(tǒng)的經(jīng)驗式職業(yè)倫理教育模式,構(gòu)建了包括社會交流能力培養(yǎng)在內(nèi)的,全面、系統(tǒng)的廣義技術(shù)倫理教育模式�，F(xiàn)代模式與傳統(tǒng)模式的不同之處在于,目標(biāo)定位的前瞻性和針對性,教育內(nèi)容的實用性,教育方法和形式的多樣化,教育教學(xué)與評價的一體化、國際化。立足于人才培養(yǎng)的國際通用性和可雇傭性,日本由國家主導(dǎo)建設(shè)該模式運(yùn)行的保障機(jī)制與教育標(biāo)準(zhǔn)體系,由學(xué)校建設(shè)專兼結(jié)合的教師教學(xué)團(tuán)隊,實施課程統(tǒng)整,以便促進(jìn)教育模式轉(zhuǎn)型。
[Abstract]:The modern transformation of technical ethics education in Japan is the objective requirement of international comparability of higher education quality and the international interchangeability of technical personnel qualifications. It is also the inherent requirement for schools to cultivate international general technical talents and improve their core competitiveness.Since 2000, Japanese higher specialized schools have used American experience for reference, reformed the traditional experiential mode of professional ethics education, and constructed a comprehensive and systematic mode of technical ethics education, including the cultivation of social communication ability.The difference between the modern model and the traditional model is that the orientation of the goal is forward-looking and targeted, the practicability of educational content, the diversification of educational methods and forms, the integration of education, teaching and evaluation, and internationalization.Based on the international generality and employability of talent training, Japan is led by the state to construct the guarantee mechanism and educational standard system of the operation of this model, and the curriculum integration is implemented by the teachers' teaching team that combines the construction of schools.In order to promote the transformation of educational model.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重大決策咨詢課題“基于職業(yè)能力的職業(yè)院校學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)研究”(JG15ZD11),主持人:韓玉
【分類號】：G719.313

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10 ;[J];;年期

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本文編號：1757936