本文選題：醫(yī)學視頻　切入點：傳染病護理　出處：《中西醫(yī)結(jié)合護理(中英文)》2016年09期

【摘要】：目的探討基于醫(yī)學視頻的以問題為導向(PBL)教學法在傳染病護理教學中的應用效果。方法 100名中職護生根據(jù)班級不同分為觀察組47例和對照組53例。觀察組采用基于醫(yī)學視頻的PBL教學法教學,對照組用傳統(tǒng)教學法。課程結(jié)束后,采用自行設計問卷調(diào)查學生對2種教學方法的評價;采用閉卷考試的方式考查護生對傳染病護理學理論知識的掌握情況。結(jié)果觀察組理論知識考核評分顯著高于對照組(P0.01),觀察組認為教學方式有助于提高學習興趣、自主積極性、獨立思維能力、分析解決問題的能力、合作意識和自我表現(xiàn)能力的學生比率顯著高于對照組(P0.05或P0.01);觀察組學生對教學方式滿意度為97.87%,顯著高于對照組的77.36%(P0.01)。結(jié)論基于醫(yī)學視頻的PBL教學法有助于護生對傳染病相關(guān)知識和技能的掌握,能提高教學質(zhì)量和護生的學習積極性。
[Abstract]:Objective To explore the application effect of PBL teaching method based on medical video in the teaching of infectious diseases nursing . Methods 100 middle - level nursing students were divided into observation group ( 47 cases ) and control group ( n = 53 ) according to different classes .

【作者單位】： 湖南師范大學醫(yī)學院;
【分類號】：R47-4;G712

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本文編號：1695108