本文選題：醫(yī)學(xué)視頻　切入點：傳染病護(hù)理　出處：《中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理(中英文)》2016年09期

【摘要】：目的探討基于醫(yī)學(xué)視頻的以問題為導(dǎo)向(PBL)教學(xué)法在傳染病護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 100名中職護(hù)生根據(jù)班級不同分為觀察組47例和對照組53例。觀察組采用基于醫(yī)學(xué)視頻的PBL教學(xué)法教學(xué),對照組用傳統(tǒng)教學(xué)法。課程結(jié)束后,采用自行設(shè)計問卷調(diào)查學(xué)生對2種教學(xué)方法的評價;采用閉卷考試的方式考查護(hù)生對傳染病護(hù)理學(xué)理論知識的掌握情況。結(jié)果觀察組理論知識考核評分顯著高于對照組(P0.01),觀察組認(rèn)為教學(xué)方式有助于提高學(xué)習(xí)興趣、自主積極性、獨立思維能力、分析解決問題的能力、合作意識和自我表現(xiàn)能力的學(xué)生比率顯著高于對照組(P0.05或P0.01);觀察組學(xué)生對教學(xué)方式滿意度為97.87%,顯著高于對照組的77.36%(P0.01)。結(jié)論基于醫(yī)學(xué)視頻的PBL教學(xué)法有助于護(hù)生對傳染病相關(guān)知識和技能的掌握,能提高教學(xué)質(zhì)量和護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性。
[Abstract]:Objective To explore the application effect of PBL teaching method based on medical video in the teaching of infectious diseases nursing . Methods 100 middle - level nursing students were divided into observation group ( 47 cases ) and control group ( n = 53 ) according to different classes .

【作者單位】： 湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院;
【分類號】：R47-4;G712

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本文編號：1695108