本文選題：人文素質(zhì)教育　切入點(diǎn)：課程體系　出處：《中國(guó)成人教育》2016年24期

【摘要】：大學(xué)是青年人格再造的關(guān)鍵時(shí)期,注重大學(xué)生人格力量的培養(yǎng),是人文素質(zhì)教育課程體系建設(shè)的核心。本文結(jié)合高校大學(xué)生人文素質(zhì)教育教學(xué)改革實(shí)踐,探索構(gòu)建以人格培養(yǎng)為核心,人文素質(zhì)教育課程體系和專業(yè)素質(zhì)教育課程體系雙軌并行,以基礎(chǔ)課程、拓展課程、活動(dòng)課程三個(gè)層級(jí)逐級(jí)遞進(jìn),依托思想政治、人文藝術(shù)、身心素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)四個(gè)課程模塊,立體交叉來(lái)實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生人文知識(shí)的獲得、人文情懷的培育、人文精神的培植的人文素質(zhì)教育課程體系模式。
[Abstract]:The university is the key period of the youth personality reconstruction, pays attention to the cultivation of the university student's personality strength, is the core of the humanities quality education curriculum system construction, this article unifies the university student humanities quality education teaching reform practice, Exploring the construction of personality training as the core, humanistic quality education curriculum system and professional quality education curriculum system dual track parallel, with basic curriculum, expansion curriculum, activity curriculum three levels step by step, relying on ideological and political, humanities and art, The four curriculum modules of physical and mental quality and professional quality are used to realize the humanistic knowledge acquisition, the cultivation of humanistic feelings and the cultivation of humanistic spirit of higher vocational college students.
【作者單位】： 聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“以人格培養(yǎng)為核心的高職人文素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):DJA120295)
【分類號(hào)】：G712.3

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1693063