本文選題：職業(yè)教育哲學　切入點：技術哲學　出處：《職教論壇》2015年25期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：職業(yè)教育在現(xiàn)代化的轉型中出現(xiàn)了異化,它深陷在工具化、手段化的泥潭,使得其至今尚未獲得足夠的尊重。其原因無疑復雜而多重,但更深的原因在于技術的異化及對其貧瘠的認知。只有在同技術歷史與邏輯的對話中,祛除技術異化,將技術從"工具"的牢籠中掙脫出來,開啟技術本身富含的精神資源,職業(yè)教育才有可能擔負起未來的國家使命,真正回歸其"教育"的本位。
[Abstract]:Vocational education has been alienated in the transformation of modernization. It is mired in the quagmire of instrumentalization and instrumentalization, which has not yet received enough respect. The reasons are undoubtedly complex and numerous. But the deeper reason lies in the alienation of technology and its barren cognition. Only in the dialogue with the history and logic of technology, dispel the alienation of technology, break technology out of the cage of "tools", and open up the spiritual resources rich in technology itself. Vocational education is likely to shoulder the future national mission and truly return to its "education" standard.
【作者單位】： 江蘇省教育科學研究院職業(yè)教育與終身教育研究所;
【基金】：教育部2014年度人文社會科學研究青年基金項目“當代技術哲學新進展與職業(yè)技術教育哲學研究”(編號:14YJC880006),主持人:陳向陽
【分類號】：G710

【參考文獻】

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本文編號：1634547