本文選題：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)階段國(guó)家　切入點(diǎn)：GDP　出處：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2015年18期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)階段國(guó)家在不同歷史發(fā)展階段,人均GDP與中學(xué)階段職業(yè)教育學(xué)生占中學(xué)學(xué)生比例(下稱"中學(xué)職教學(xué)生比")之間存在正相關(guān)和負(fù)相關(guān)關(guān)系;效率驅(qū)動(dòng)階段及其后兩個(gè)更高層次的發(fā)展階段,中學(xué)職教學(xué)生比均存在上升規(guī)律或現(xiàn)象;中學(xué)職教學(xué)生比開始持續(xù)下降時(shí)的人均GDP水平相差很大,但都高于我國(guó)目前水平;僅從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平視角出發(fā),提出需降低我國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)模的觀點(diǎn)缺乏客觀依據(jù)。
[Abstract]:At different stages of historical development, there is a positive correlation and a negative correlation between GDP per capita and the proportion of secondary school students in vocational education (hereinafter referred to as "the ratio of vocational education students in middle schools"). At the stage of efficiency drive and two higher levels of development, the ratio of vocational education students to students in middle school has the law or phenomenon of rising, the average GDP level of vocational education students in middle school is very different from that in the beginning of the continuous decline, but both of them are higher than the present level of our country. Only from the angle of economic development level, the viewpoint that we should reduce the scale of secondary vocational education in our country is lack of objective basis.
【作者單位】： 教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所;
【基金】：教育部辦公廳關(guān)于“十三五”規(guī)劃建議重大課題“美國(guó)、德國(guó)、日本、英國(guó)、法國(guó)、瑞士、韓國(guó)等主要發(fā)達(dá)國(guó)家在人均GDP10000美元階段時(shí)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)、就業(yè)貢獻(xiàn)率研究�！�
【分類號(hào)】：G710

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1597444