本文關(guān)鍵詞： 高職院校 課程質(zhì)量 課程診斷 課程改進(jìn)　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2017年08期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：對(duì)高職院校學(xué)生和用人單位的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生及用人單位普遍認(rèn)為當(dāng)前高職院校課程質(zhì)量不高。從課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、反饋三個(gè)課程質(zhì)量生成的階段出發(fā),分別對(duì)影響其質(zhì)量的主要因素進(jìn)行深入分析,以此為邏輯起點(diǎn),從診斷指標(biāo)體系的構(gòu)建、信息化數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的搭建、自主診改運(yùn)行模式的構(gòu)建、課程質(zhì)量的考核性診斷四個(gè)方面進(jìn)行深入研究,形成了系統(tǒng)的課程質(zhì)量診斷與改進(jìn)策略。
[Abstract]:The results of questionnaire survey on students and employers in higher vocational colleges show that students and employers generally think that the quality of courses in higher vocational colleges is not high at present. The main factors that affect its quality are analyzed in depth, which is taken as the logical starting point, from the construction of diagnostic index system, the construction of information-based data acquisition platform, the construction of independent diagnosis and operation mode. The evaluation diagnosis of curriculum quality has been studied in four aspects, and a systematic strategy of course quality diagnosis and improvement has been formed.
【作者單位】： 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處;常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2015年江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群與專(zhuān)業(yè)群協(xié)同發(fā)展研究”(B-a/2015/03/036),主持人:陳炳和 2016年中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)立項(xiàng)課題“基于‘學(xué)生主體’、‘多維數(shù)據(jù)’的高職院校課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建及改進(jìn)機(jī)制的研究”(GZYLX2016009),主持人:丁才成
【分類(lèi)號(hào)】：G712.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高恩廣;;職業(yè)院校課程質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究與探索[J];江蘇教育;2010年12期

2 劉大宇;職業(yè)高中開(kāi)發(fā)校本課程的構(gòu)想[J];職教通訊;2000年11期

3 林中忖;高職高專(zhuān)教育的課程改革應(yīng)該抓住的幾個(gè)根本問(wèn)題[J];防災(zāi)技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

4 溫貽芳;;對(duì)高職工學(xué)結(jié)合課程質(zhì)量管理的理性透視[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2011年09期

5 孫連勇;王煒波;劉冬;;對(duì)職業(yè)學(xué)校合格課程建設(shè)的探討[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年10期

6 楊潔;;高職院校“雙師型”教師課程領(lǐng)導(dǎo)的探索與思考[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

7 劉俊玲;;高等職業(yè)教育的課程建設(shè)與思考[J];語(yǔ)文教學(xué)與研究;2009年11期

8 童春華;高等職業(yè)教育課程設(shè)置問(wèn)題探討[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年07期

9 王加婷;;淺談高職教育中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程質(zhì)量教學(xué)模式的研究[J];科技信息;2013年19期

10 韓銳;向德全;朱磊;;淺談發(fā)展性課程評(píng)價(jià)在初級(jí)任職教育院校中的作用[J];才智;2008年22期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 浙江省金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張躍西;“必需”“夠用”課程兩化的依據(jù)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 石朋朋;德國(guó)高等職業(yè)教育課程設(shè)置研究[D];河南師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1516396