本文關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目化課程 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 專業(yè)群 高等職業(yè)教育　出處：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2015年35期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高職工科專業(yè)課項(xiàng)目化課程從教學(xué)設(shè)計(jì)、資源建設(shè)到教學(xué)實(shí)施,必須通過(guò)課程的準(zhǔn)確定位,以柔性化設(shè)計(jì)、差別化教學(xué)為指導(dǎo)思想,將課程特有的內(nèi)涵融入項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)過(guò)程。以《自動(dòng)檢測(cè)與傳感器應(yīng)用》課程為例,項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐,針對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的不同要求,對(duì)自動(dòng)檢測(cè)與傳感器應(yīng)用的典型項(xiàng)目任務(wù)劃分為公共模塊、限選模塊和拓展模塊,三個(gè)模塊組合成A、B、C三個(gè)新遞進(jìn)級(jí)別的教學(xué)模塊,根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及認(rèn)知能力組織差別化教學(xué),以達(dá)到學(xué)用相長(zhǎng)、因材施教的目的。
[Abstract]:From the design of teaching, the construction of resources to the implementation of teaching, we must take flexible design and differential teaching as the guiding ideology through the accurate orientation of the course. The special connotation of the course is integrated into the course design process of the project. Taking the course "automatic Detection and Sensor Application" as an example, the project teaching design and practice, aiming at the different requirements of each major in the mechatronics specialty group, The typical tasks of automatic detection and sensor application are divided into public module, limited selection module and extension module, and the three modules are combined into three new progressive teaching modules, According to the students' major and cognitive ability to organize the differential teaching, in order to achieve the purpose of learning and teaching according to their aptitude.
【作者單位】： 常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)資助課題“基于現(xiàn)代性功能的江蘇職教體系構(gòu)建路徑研究”(項(xiàng)目編號(hào):B-a/2015/03/033,課題主持人:檀祝平,孫杏林)
【分類號(hào)】：TP212-4;G712.4

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