本文關(guān)鍵詞： 能力分析 “雙師雙能”型 教師培養(yǎng) 教學(xué)改革　出處：《廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：現(xiàn)代職業(yè)教育體系的確立,使職業(yè)教育由一種層次教育轉(zhuǎn)變成為一種類(lèi)型教育,一種教育新類(lèi)型要求和成就一類(lèi)新的教師職業(yè):"雙師雙能"型教師�；趯�(duì)職業(yè)能力的理解和分析,對(duì)"雙師雙能"師資培養(yǎng)的教育教學(xué)提出了三個(gè)核心領(lǐng)域的改革:"三類(lèi)兩向"的課程設(shè)置改革、"三方協(xié)同"的培養(yǎng)模式改革和"三個(gè)并重"的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式改革。
[Abstract]:The establishment of the system of modern occupation education, the occupation education from a level of education into a type of education, a new type of education requirements and the achievement of a new class of teachers' Occupation: the "double double" teachers. On the understanding and analysis of occupation ability based on the "double" Teachers training education the proposed reform of three key areas: "double division reform set up three to two" Courses "reform, reform the training mode of three party cooperation" and the "three equal" education and teaching quality evaluation.

【作者單位】： 廣西大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2014年廣西教師教育立項(xiàng)課題“廣西中職‘雙師型’教師培養(yǎng)模型建構(gòu)——基于借鑒德國(guó)經(jīng)典職業(yè)教育教師培養(yǎng)模式的視角”(2014JS026)
【分類(lèi)號(hào)】：G715.1
【正文快照】： 一、“雙師雙能”教師概念的邏輯起點(diǎn)(一)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的確立加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是當(dāng)前中國(guó)教育改革與發(fā)展的主題和今后很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的核心任務(wù),建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系既是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要目標(biāo),也是重要路徑,更是在基于滿(mǎn)足人民群眾接受職業(yè)教育的需求和滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)

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本文編號(hào)：1463029