本文關(guān)鍵詞： 勝任力模型 繼續(xù)教育 專(zhuān)任教師 高職　出處：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2017年25期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：本文以高職專(zhuān)任教師勝任力特征模型為標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展教師勝任力現(xiàn)狀調(diào)研,解析繼續(xù)教育需求,有針對(duì)性地確定教師繼續(xù)教育類(lèi)型、設(shè)計(jì)教育內(nèi)容、選用教學(xué)方法、構(gòu)建評(píng)估模式,以期在提升高職專(zhuān)任教師教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等顯性崗位勝任力水平的同時(shí),更凸顯工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、自我管理等隱性勝任力的培育,全面提高教師個(gè)體與組織整體的績(jī)效水平,改善高職教育教學(xué)的質(zhì)量。
[Abstract]:Based on the competency characteristic model of full-time teachers in higher vocational colleges, this paper carries out a survey on the current situation of teachers' competence, analyzes the needs of continuing education, determines the types of teachers' continuing education, and designs the contents of education. Selection of teaching methods, the construction of evaluation model, in order to promote full-time teachers in higher vocational education and teaching, scientific research, social service and other dominant post competency level, but also highlight the work attitude, professional literacy. The cultivation of recessive competence, such as self-management, can improve the overall performance level of teachers' individual and organization, and improve the quality of teaching in higher vocational education.
【作者單位】： 蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“基于勝任力的高職專(zhuān)任教師繼續(xù)教育體系研究”(項(xiàng)目編號(hào):B-b/2015/03/035) 2016江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“高職名師教學(xué)風(fēng)格與形成機(jī)制的實(shí)證研究”的階段性成果(項(xiàng)目編號(hào):ZYB161)
【分類(lèi)號(hào)】：G715.1
【正文快照】： 在高職教育迅猛發(fā)展的背景下,教師崗位勝任力水平直接決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量,而高職教師勝任力的培養(yǎng)離不開(kāi)繼續(xù)教育的支撐。當(dāng)前,高職教師繼續(xù)教育形式多樣、內(nèi)容豐富,如國(guó)培、省培、國(guó)外進(jìn)修、訪學(xué)、企業(yè)頂崗等,但多數(shù)基于工作分析,教育培訓(xùn)內(nèi)容局限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能等顯性能力

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本文編號(hào)：1452058