發(fā)布時(shí)間：2018-01-18 02:00

  本文關(guān)鍵詞：責(zé)任倫理視角下中職學(xué)生資助制度的倫理困境與反思　出處：《教育與職業(yè)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在當(dāng)今社會(huì),職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育仍處于弱勢(shì)地位,對(duì)于中職學(xué)生的資助是追求教育公平正義的必然選擇,建立一套完備有效的中職學(xué)生資助制度體系就成為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。責(zé)任倫理以其獨(dú)特的視角為研究中職學(xué)生資助制度提供了嶄新的理論范式與實(shí)踐操作范式。通過責(zé)任倫理的視角重新審視中職學(xué)生的資助問題,剖析中職學(xué)生資助的現(xiàn)代倫理困境,厘清中職學(xué)生資助主客體的倫理責(zé)任,最終有助于構(gòu)建出合乎倫理的中職學(xué)生資助制度體系。
[Abstract]:In today's society, vocational education, especially secondary vocational education, is still in a weak position. It is a key link to establish a complete and effective financial aid system for secondary vocational school students. Responsibility ethics provides a new theoretical paradigm and a practical operating paradigm for the study of the secondary vocational school student financial aid system from its unique angle of view. Ren ethics re-examine the issue of financial aid for secondary vocational school students from the perspective of ethics. By analyzing the modern ethical dilemma of secondary vocational school students' financial aid and clarifying the ethical responsibility of the subject and object of secondary vocational school students' financial aid, it is helpful to construct an ethical system of secondary vocational school students' financial aid system.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【分類號(hào)】：G717
【正文快照】： 在我國(guó),職業(yè)教育長(zhǎng)期以來處于弱勢(shì)地位,作為一種教育類型存在的職業(yè)教育飽受質(zhì)疑,甚至被冠以“二級(jí)教育”之蔑稱,被看作是低于普通教育的一種教育層次。對(duì)于弱勢(shì)群體的關(guān)懷一直是教育的道德使命與價(jià)值指向,職業(yè)教育亦是如此。職業(yè)教育在我國(guó)的誕生之日起,就有解決弱勢(shì)群體受教

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本文編號(hào)：1438920