本文關(guān)鍵詞：審視與反思:我國高職教師職稱評審標準的套用問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2015年

武術(shù)段位制教學引入白城市初中體育課堂的可行性研究

林洋  

【摘要】：武術(shù)作為我國民族傳統(tǒng)體育項目在學校體育中占據(jù)著舉足輕重的地位。武術(shù)課程的開展有利于傳承民族文化、弘揚民族精神、強健國民體質(zhì)。但是目前我國學校武術(shù)教學中缺乏對教學內(nèi)容的創(chuàng)新,單一、老套的教學形式與內(nèi)容已無法滿足武術(shù)教學的需要,急需改進與完善武術(shù)教學內(nèi)容,激發(fā)學生對武術(shù)的興趣。本研究主要通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法,對白城市初級中學武術(shù)教學發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查,探討了武術(shù)段位制引入白城市初級中學武術(shù)課程的必要性與可行性,提出了武術(shù)段位制引入白城市初級中學的優(yōu)化策略,以期為促進武術(shù)段位制進校園提供參考依據(jù)。研究結(jié)果顯示:(一)白城市初中體育課堂武術(shù)教學發(fā)展態(tài)勢較好,在教學實施與評價、師資隊伍建設(shè)、教學設(shè)施狀況、學生認知程度方面均能夠滿足引入武術(shù)段位制教學的條件,為武術(shù)段位制在學校的普及與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(二)白城市初中體育課堂引入武術(shù)段位制教學對于規(guī)范中學武術(shù)教學內(nèi)容、推動中學武術(shù)教育進程、增強學生體質(zhì)健康水平、提升學生思想道德水平、促進學生終身武術(shù)學習方面具有重要的價值。(三)白城市初中體育課堂引入武術(shù)段位制教學具有可行性。主要表現(xiàn)在:國家高度重視武術(shù)運動的發(fā)展,武術(shù)段位制進校園推廣力度較大,武術(shù)段位制考評渠道廣泛,武術(shù)段位制考段費用低廉。對此,筆者提出了如下建議:(一)加強白城市初中體育教師隊伍的建設(shè),不斷提升體育教師武術(shù)專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平�？赏ㄟ^在職培訓(xùn)或進修的方式鞏固與加深體育教師武術(shù)的理論知識和實踐技能,從而為武術(shù)教學工作提供師資保障。(二)提升學生對武術(shù)段位制的學習興趣,完善武術(shù)段位制教學組織形式�？赏ㄟ^舉辦武術(shù)段位制比賽,吸引與帶動更多的學生群體參與到武術(shù)段位制的學習中,促進武術(shù)段位制在學校的長遠發(fā)展。(三)加大武術(shù)段位制在學校的宣傳與推廣力度。可通過與教育主管部門的合作、校園廣播站、學校公告欄、校報、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道進行推廣,為武術(shù)段位制在學校的繁榮與興盛提供外部條件。(四)完善武術(shù)段位制教學組織形式,通過建立學校武術(shù)俱樂部、武術(shù)社團、武術(shù)協(xié)會,編制具有特色化的校本課程,為武術(shù)段位制在學校體育教學中的深入開展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.96
【目錄】：

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