本文關(guān)鍵詞：“工學(xué)結(jié)合”視角下中職“VB程序設(shè)計(jì)”課程開發(fā)研究　出處：《廣州大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：職業(yè)教育在我國迅速發(fā)展，國家對中等職業(yè)教育越來越重視，無論是師資配備，設(shè)備投入等，都大大體現(xiàn)了政府對中等職業(yè)教育的期望，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是城市建設(shè)的基礎(chǔ)力量，學(xué)校有責(zé)任為社會(huì)培養(yǎng)所需人才，如果學(xué)校既能培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才輸送社會(huì)，也能為學(xué)生謀得心儀的職業(yè)，那么，則是兩贏的局面，也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。但是，傳統(tǒng)的課程已經(jīng)不適合現(xiàn)在社會(huì)需求的發(fā)展，培養(yǎng)的人才也不能使用傳統(tǒng)的一套培養(yǎng)方式，在現(xiàn)今社會(huì)，無論是從教學(xué)觀念，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都必須要轉(zhuǎn)變，尤其是中等職業(yè)教育，，學(xué)生能夠掌握一技之長，與實(shí)際工作無縫對接，是我們教育者所追求的目標(biāo)之一，工學(xué)結(jié)合的課程改革從某種程度上能夠有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)的不足，讓學(xué)生通過工作的任務(wù)，模擬真實(shí)的工作流程，感受工作的過程，達(dá)到與實(shí)際工作接軌。 本文以VB程序設(shè)計(jì)為例，在工學(xué)結(jié)合課程改革的過程中，對VB程序設(shè)計(jì)課程開發(fā)方法，開發(fā)的基本流程，特別是確定典型工作任務(wù)的方法，學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述方法，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)與課業(yè)文本的編寫，學(xué)習(xí)方式方法的選擇與學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，課程評價(jià)方法進(jìn)行探討。 實(shí)踐表明：本文通過闡述VB程序設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)設(shè)計(jì)方案，VB程序設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)實(shí)踐和評價(jià)研究，結(jié)果表明，工學(xué)結(jié)合的課程改革在實(shí)踐中得到了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)同和肯定，通過把VB程序設(shè)計(jì)課程重新整合，在教學(xué)的過程中，按照實(shí)際工作的流程，讓學(xué)生模擬真實(shí)的工作，學(xué)生非常樂意接受，教師布置工作任務(wù)，學(xué)生按照工作的流程，學(xué)生討論制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃并檢查其結(jié)果，小組互相展示和評比，學(xué)生感受到工作的樂趣，在這樣一種工作氛圍中同時(shí)鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力、知識能力、社會(huì)能力、綜合能力等。
[Abstract]:With the rapid development of vocational education in our country, the government pays more and more attention to secondary vocational education, whether it is the allocation of teachers, the input of equipment, etc., which greatly reflects the expectation of the government on secondary vocational education. Secondary vocational school students are the basic strength of urban construction, the school has the responsibility to cultivate the needed talents for the society, if the school can not only cultivate high-quality talents to transport the society, but also for the students to seek the desired occupation. However, the traditional curriculum is not suitable for the development of the current social needs, and the talents can not use the traditional training methods. In today's society, whether from the concept of teaching, teaching content, teaching methods and so on must be changed, especially in secondary vocational education, students can master a skill, and the actual work seamless docking. It is one of the goals that our educators pursue. The curriculum reform combined with work and learning can effectively solve the shortcomings of traditional teaching to some extent, so that students can simulate the real work flow through the task of work. Feel the process of work, and achieve the actual work in line with. This paper takes VB programming as an example, in the course of combining engineering and learning with curriculum reform, the course development method of VB program design, the basic process of development, especially the method of determining the typical work task. The methods of describing the learning field, the design of the learning situation and the writing of the text, the selection of the learning method and the design of the learning environment, and the evaluation method of the course are discussed. The practice shows that: this paper expounds the VB programming combined with engineering curriculum development and design scheme. The teaching practice and evaluation research of VB program design, engineering and learning combination course are discussed. The results show that the teaching practice and evaluation of VB program design combined with engineering and learning are discussed. The curriculum reform combined with work and learning has been recognized and affirmed by secondary vocational school students in practice. Through the reintegration of VB programming curriculum, in the teaching process, according to the actual work process. Let students simulate real work, students are willing to accept, teachers assign work tasks, students follow the process of work, students discuss making plans, implement plans and check their results, groups show and evaluate each other. Students feel the pleasure of work, in such a working atmosphere at the same time exercise students' professional ability, knowledge ability, social ability, comprehensive ability and so on.
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：TP312.1-4;G712.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1401567