本文關鍵詞：基于問題驅動的高等數學教學模式探究　出處：《教育現代化》2016年35期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 問題驅動 高等數學 數學教學

【摘要】：任務驅動法是高等數學教學中的一種重要教學模式,能夠提高學生的主體地位,激發(fā)學習興趣,促進學生的自主學習,進而提高數學水平,因此,在高等數學教學中對問題驅動模式進行應用有著重要作用。實際情況中,我國高等數學教學雖然有了較大發(fā)展,各類新型教學模式也不斷涌現,但是受人為因素及外部客觀因素的影響,依舊存在較多問題。因此,如何更好提高高等院校數學教學質量成為教師面臨的重大挑戰(zhàn)。本文主要所做的工作就是對基于問題驅動的高等數學教學模式進行分析,提出了一些建議。
[Abstract]:Task-driven method is an important teaching model in higher mathematics teaching, which can improve students' main position, stimulate their interest in learning, promote students' autonomous learning, and then improve the level of mathematics. The application of problem-driven model plays an important role in higher mathematics teaching. In practice, although higher mathematics teaching in China has made great progress, various new teaching models have been emerging. But under the influence of human factors and external objective factors, there are still many problems. How to improve the quality of mathematics teaching in colleges and universities has become a major challenge for teachers. The main work of this paper is to analyze the problem-based higher mathematics teaching model and put forward some suggestions.
【作者單位】： 江蘇食品藥品職業(yè)技術學院;應用數學學院巢湖學院;
【基金】：巢湖學院院級教研項目:應用型本科院校《微積分》課程的教學改革研究(項目編號:ch15kcjgxm05)支持
【分類號】：G712;O13-4
【正文快照】： 教育現代化·2016年11月第35期135隨著教育事業(yè)不斷深入,我國高等數學教學有了較大進步,教學設備、教學模式不斷更新,較好滿足了學生的學習需求。在應用技術型這一新的高校發(fā)展理念背景下,要求教師充分激發(fā)學生的學習興趣,營造出良好的課堂氛圍,多與學生溝通交流,鼓勵學生進行

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 葉立軍;關于數學教學模式改革的現狀及其思考[J];甘肅聯合大學學報(自然科學版);2005年01期

2 樊福印;;“應用性數學教學模式”的具體運用[J];電大理工;2006年03期

3 康偉麗;;歷史、思想與方法融合的數學教學模式探析[J];教育教學論壇;2010年08期

4 李文燕;;淺談高職數學教學模式改革[J];科技信息;2011年10期

5 劉長山;;淺談新課程下的幾種數學教學模式[J];吉林教育;2004年12期

6 趙俊紅;論體育院校數學教學模式與學生技能培養(yǎng)[J];吉林體育學院學報;2004年04期

7 薛奇峰;"情境+框架"數學教學模式初探[J];天津市職工現代企業(yè)管理學院學報;2004年01期

8 孫紅梅;;改革傳統(tǒng)數學教學模式注重學生能力培養(yǎng)[J];教育與職業(yè);2005年10期

9 程高飛;新形勢下數學教學模式的探討與分析[J];中國冶金教育;2005年05期

10 楊曉娟;;基于信息技術的數學教學模式初探[J];當代教育科學;2006年12期

相關會議論文 前3條

1 哈斯高娃;;淺談新課程背景下的數學教學模式[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

2 楊君;;新課程理念下的數學教學模式探究[A];科技創(chuàng)新與節(jié)能減排——吉林省第五屆科學技術學術年會論文集（上冊）[C];2008年

3 張傳林;;開放教育數學教學模式的探討[A];山東省遠程教育學會第七屆遠程教育優(yōu)秀科研成果評獎論文集[C];2006年

相關重要報紙文章 前4條

1 陳克新;淺談小學數學教學模式[N];萊蕪日報;2010年

2 記者 丁雷;理工附�！皵祵W教學模式”引關注[N];大連日報;2009年

3 威寧自治縣哲覺鎮(zhèn)哲覺小學 李松;淺談新課程下的數學教學模式[N];畢節(jié)日報;2010年

4 教文;平凡的崗位 閃光的足跡[N];黑河日報;2007年

相關博士學位論文 前1條

1 曹一鳴;數學教學模式的重構與超越[D];南京師范大學;2003年

相關碩士學位論文 前10條

1 李秋嘉;再創(chuàng)造數學教學模式的實踐[D];東北師范大學;2003年

2 喬俊召;五環(huán)節(jié)數學教學模式的實驗研究[D];天津師范大學;2006年

3 羅岱;開放式數學教學模式的研究和探索[D];東北師范大學;2002年

4 吳芳;新課程背景下七年級數學教學模式探索[D];湖南師范大學;2013年

5 蘭海燕;網絡環(huán)境下小學數學教學模式的實踐研究[D];延邊大學;2011年

6 江小娟;江蘇省蘇州中學數學教學模式之研究[D];蘇州大學;2010年

7 葉澤軍;創(chuàng)新教育下的數學教學模式的探索與實踐[D];福建師范大學;2003年

8 吳丹霞;“問題驅動”數學教學模式的研究及對策[D];信陽師范學院;2014年

9 黃云鳳;高中數學“自主—創(chuàng)新”教學模式的探究[D];廣西師范大學;2001年

10 錢靜;對西交大蘇州附中數學教學模式的研究[D];蘇州大學;2013年

，

本文編號：1375582