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單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的項(xiàng)目化教學(xué)改革與實(shí)踐

發(fā)布時(shí)間:2017-12-17 16:02

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【摘要】:該文針對(duì)基于項(xiàng)目化教學(xué)的單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程改革進(jìn)行了全面闡述。課程改革以培養(yǎng)與市場(chǎng)"零距離"對(duì)接的高技能技術(shù)型人才為目標(biāo),在吸取了國(guó)內(nèi)外當(dāng)代職業(yè)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化系統(tǒng)教學(xué)體系;開發(fā)了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容;設(shè)計(jì)了基于真實(shí)工作過(guò)程的理實(shí)一體化教學(xué)方法;形成了以能力考核為出發(fā)點(diǎn),理實(shí)結(jié)合、注重過(guò)程、覆蓋全面的考核體系。經(jīng)過(guò)近6年的教學(xué)試點(diǎn),培養(yǎng)出了一大批具有單片機(jī)項(xiàng)目開發(fā)能力的高技能人才。
【作者單位】: 綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】:綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,電工電子實(shí)踐教學(xué)基地開放性建設(shè)的探索與實(shí)踐(項(xiàng)目編號(hào):SXS002)
【分類號(hào)】:TP368.1-4;G712
【正文快照】: 傳統(tǒng)的單片機(jī)課程教學(xué)方法注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性,而在學(xué)生的應(yīng)用開發(fā)能力培養(yǎng)方面欠佳。不能滿足高職或應(yīng)用技術(shù)類高校的教學(xué)需要。因此,很多高職院校在單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)的項(xiàng)目化教學(xué)改革中做了大量嘗試。此次課程改革以培養(yǎng)與市場(chǎng)“零距離”對(duì)接的高技能技術(shù)型人才為目標(biāo),在注

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 本報(bào)記者 鄭晉鳴邋通訊員 郭亞麗;一樣的課程 不一樣的教法[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

3 本報(bào)記者 劉玉;項(xiàng)目化教學(xué)讓學(xué)生更搶手[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

4 ;周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真貫徹“三具兩基一抓手”[N];周口日?qǐng)?bào);2010年

5 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 毛大龍;走科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下的高職教育創(chuàng)新之路[N];寧波日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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3 許盟;項(xiàng)目化教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用[D];吉林大學(xué);2013年

4 李惠瑩;項(xiàng)目化教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

5 洪曉青;中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2013年

6 王聰聰;項(xiàng)目化教學(xué)中面向績(jī)效的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

7 劉娉;高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐探索[D];西南大學(xué);2013年

8 胡堅(jiān);嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2014年

9 張成霞;計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程項(xiàng)目化教學(xué)模式的行動(dòng)研究[D];南京師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào):1300682

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