本文關(guān)鍵詞：QAA評(píng)估視閾下英國(guó)高職院校質(zhì)量保障機(jī)制及啟示——以諾蘭德學(xué)院為例

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【摘要】：QAA完善了英國(guó)高等教育質(zhì)量保障機(jī)制,提升了高等院校質(zhì)量評(píng)價(jià)績(jī)效。英國(guó)諾蘭德學(xué)院的辦學(xué)特色包括知行合一的辦學(xué)理念,注重職業(yè)素養(yǎng)提升的校園環(huán)境,以及學(xué)歷文憑與職業(yè)資格并重的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其高質(zhì)量的辦學(xué)水平源于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)保障制度,高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)位文憑授予制度,以師生為本的管理制度,及時(shí)有效的質(zhì)量改善體系。借鑒其經(jīng)驗(yàn),中國(guó)高等職業(yè)院校的建設(shè)需要形成特色化人才培養(yǎng)定位,契合需求的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),院校自主的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制,以及以師生為本的服務(wù)理念。
【作者單位】： 湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院;清華大學(xué)教育研究院;
【基金】：湖北省教育廳人文社科項(xiàng)目“湖北職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型協(xié)調(diào)發(fā)展的宏觀結(jié)構(gòu)研究”(15Q074) 湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心重點(diǎn)項(xiàng)目“湖北技能型人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的宏觀結(jié)構(gòu)研究”(A2015001) 湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院項(xiàng)目“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下湖北省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究”(2015A102),主持人:胡茂波
【分類號(hào)】：G719.561
【正文快照】： 中國(guó)職業(yè)教育高速發(fā)展背景下,高職院校的工作重心已從外延擴(kuò)張轉(zhuǎn)移至內(nèi)涵建設(shè),辦學(xué)質(zhì)量成為其發(fā)展的核心問題之一�！冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》指出,要建立職業(yè)教育質(zhì)量保障體系,加快高等職業(yè)學(xué)校改革步伐,提升辦學(xué)活力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。英國(guó)高等教育質(zhì)量保障體

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 劉琳;;澳英高等職業(yè)教育質(zhì)量保障機(jī)制初探[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2009年05期

2 彭敢;;工學(xué)結(jié)合模式下的教學(xué)管理質(zhì)量保障機(jī)制的研究——以機(jī)械與電子工程系為例[J];科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng);2013年11期

3 李若淳;;國(guó)外高職教育教師質(zhì)量保障機(jī)制對(duì)我國(guó)的啟示[J];新西部;2010年01期

4 王敏軍;李俊彬;;對(duì)高職教學(xué)存在問題及解決辦法的探討[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年34期

5 彭志榮;;高職教師繼續(xù)教育質(zhì)量保障機(jī)制的建構(gòu)[J];教育與職業(yè);2009年18期

6 蔣建衛(wèi);;高職院校實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建與完善[J];課程教育研究;2013年05期

7 ;[J];;年期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 羅蜀豐;;如何建立民辦中職學(xué)校質(zhì)量保障機(jī)制[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

2 羅蜀豐;;如何建立民辦中職學(xué)校質(zhì)量保障機(jī)制[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（重慶卷）[C];2010年

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本文編號(hào)：1269261