本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)培育的路徑探析

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【摘要】：文章闡述了教學(xué)成果獎(jiǎng)的內(nèi)涵,分析了職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)在培育過程中存在的問題,在此基礎(chǔ)上從師資培養(yǎng)、教學(xué)改革、成果設(shè)計(jì)和應(yīng)用推廣等四個(gè)方面探討了職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育路徑,以期為深化職業(yè)教育改革提供參考。
【作者單位】： 南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 0引言教學(xué)成果獎(jiǎng)是彰顯學(xué)校教學(xué)水平和教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。[1]自1989年開始,國(guó)務(wù)院每4年評(píng)選一次高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng),目前已評(píng)選了7次。2014年,高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)擴(kuò)展為國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng),包含基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等三種類別。在國(guó)家大力推動(dòng)下,各省市及行業(yè)協(xié)會(huì)紛

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8 記者 趙暉;本市高校捧回33項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)[N];天津日?qǐng)?bào);2009年

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本文編號(hào)：1207291