本文關(guān)鍵詞：探討高職護(hù)理禮儀課程教學(xué)改革的效果

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【摘要】：目的本文就高職護(hù)理禮儀課程教學(xué)改革的效果進(jìn)行觀察與探究。方法選擇高職院校2015級(jí)~2016級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生100名,將其隨機(jī)分為參照組與研究組,各50名。參照組予以傳統(tǒng)護(hù)理禮儀教學(xué),研究組予以改革教學(xué)模式,最后對(duì)兩組護(hù)生的教學(xué)效果進(jìn)行比較和總結(jié)。結(jié)果兩組學(xué)生經(jīng)不同教學(xué)模式后,研究組學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)分同參照組比對(duì)明顯較高,操作技能評(píng)分和考核成績(jī)同參照組比對(duì)也明顯較高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論在護(hù)理禮儀課程中應(yīng)用改革教學(xué)模式,學(xué)生的修養(yǎng)可以得以明顯提高,具有臨床應(yīng)用價(jià)值。
【作者單位】： 新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理理論教研室;新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院急救創(chuàng)傷中心;
【分類號(hào)】：R47-4;G712
【正文快照】： 近年來(lái),醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)日新月異的發(fā)展,傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)模式發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變,從疾病為中心轉(zhuǎn)化成以患者為核心,在一定程度上使患者的滿意度得以提高,構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系,從而使護(hù)患糾紛事件發(fā)生率得以明顯降低[1]。為此,本次研究為探究改革教學(xué)模式的臨床意義,選擇高職院校2015級(jí)~20

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