本文關(guān)鍵詞：欠發(fā)達地區(qū)現(xiàn)代學徒制的探索與實踐——以河源職業(yè)技術(shù)學院為例

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【摘要】：本文從現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵及特征出發(fā),介紹了國內(nèi)外現(xiàn)代學徒制的現(xiàn)狀,并以我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)探索實踐現(xiàn)代學徒制為例重點闡述推進現(xiàn)代學徒制的實踐關(guān)鍵點,以期對欠發(fā)達地區(qū)高職院校推行現(xiàn)代學徒制提供參考借鑒。
【作者單位】： 河源職業(yè)技術(shù)學院;
【基金】：廣東省教育教學成果獎(高等教育)培育項目“基于企業(yè)崗位需求的現(xiàn)代學徒制高職教育研究與實踐——以光伏行業(yè)為例”(粵教高函〔2015〕72號) 河源市哲學社會科學規(guī)劃課題“‘招生即招工’現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”(HYSK15Z02)
【分類號】：G712
【正文快照】： 一、現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵與特征(一)現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵“現(xiàn)代學徒制”是相對“傳統(tǒng)學徒制”提出并加以區(qū)別的,在有些國家也稱之為“新學徒制”�！皞鹘y(tǒng)學徒制”出現(xiàn)在近代學校教育之前,在手工作坊、店鋪作坊中較為集中,體現(xiàn)在師傅指導(dǎo)學徒在“做中學”,通過觀察、模仿師傅,實現(xiàn)在

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔京建;新學徒制度——澳大利亞最具特色的職業(yè)培訓(xùn)制度[J];山東勞動保障;2003年07期

2 黃日強;張霞;;英國學徒制度的新形式[J];河北師范大學學報(教育科學版);2006年01期

3 徐瑾R，

本文編號：1160776