本文關(guān)鍵詞：欠發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與實(shí)踐——以河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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【摘要】：本文從現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵及特征出發(fā),介紹了國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)狀,并以我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)探索實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)徒制為例重點(diǎn)闡述推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐關(guān)鍵點(diǎn),以期對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校推行現(xiàn)代學(xué)徒制提供參考借鑒。
【作者單位】： 河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(高等教育)培育項(xiàng)目“基于企業(yè)崗位需求的現(xiàn)代學(xué)徒制高職教育研究與實(shí)踐——以光伏行業(yè)為例”(粵教高函〔2015〕72號(hào)) 河源市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“‘招生即招工’現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”(HYSK15Z02)
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 一、現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵與特征(一)現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵“現(xiàn)代學(xué)徒制”是相對(duì)“傳統(tǒng)學(xué)徒制”提出并加以區(qū)別的,在有些國(guó)家也稱之為“新學(xué)徒制”。“傳統(tǒng)學(xué)徒制”出現(xiàn)在近代學(xué)校教育之前,在手工作坊、店鋪?zhàn)鞣恢休^為集中,體現(xiàn)在師傅指導(dǎo)學(xué)徒在“做中學(xué)”,通過(guò)觀察、模仿師傅,實(shí)現(xiàn)在

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 崔京建;新學(xué)徒制度——澳大利亞最具特色的職業(yè)培訓(xùn)制度[J];山東勞動(dòng)保障;2003年07期

2 黃日強(qiáng);張霞;;英國(guó)學(xué)徒制度的新形式[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年01期

3 徐瑾R，

本文編號(hào)：1160776