發(fā)布時間：2017-11-03 08:21

  本文關(guān)鍵詞：高職基礎(chǔ)化學分層教學的研究與實踐

  更多相關(guān)文章： 分層教學 高職基礎(chǔ)化學 教學模式 學業(yè)水平

【摘要】：分層教學的構(gòu)想和實施源于學生的學習差異,是一種普遍存在的現(xiàn)象。在國家政策指引和目前課堂實際要求下,推行分層教學勢在必行。文章結(jié)合問卷調(diào)查,展開了分層教學的實踐,證明通過分層教學,學生的學習自信心得到了提升,教師的教學能力得到了提高,課堂教學效果得到了改善。
【作者單位】： 湖南化工職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 分層教學 高職基礎(chǔ)化學 教學模式 學業(yè)水平
【基金】：湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“基于動態(tài)‘mister’分層教學模式的基礎(chǔ)化學課程學生優(yōu)勢潛能發(fā)展有效途徑研究”研究成果(XJK015CZY027)
【分類號】：G712.4;O6-4
【正文快照】： 隨著國家政策《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的出臺,分層教學的研究又邁向了一個新的高度。綱要指出:“注重因材施教,關(guān)注學生不同特點和個性差異,發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革”。同時,近年來,因

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