本文關(guān)鍵詞：課堂如何強(qiáng)化“教學(xué)做一體化”

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【摘要】：結(jié)合一堂公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施情況,在分析"教學(xué)做一體化"教學(xué)思想的內(nèi)涵和要求基礎(chǔ)上,從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)情境設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面對(duì)課堂教學(xué)如何強(qiáng)化"教學(xué)做一體化"提出建議。
【作者單位】： 泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)做一體化 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué) 指導(dǎo)與建構(gòu)
【基金】：泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“1+6”專業(yè)建設(shè)與課程改革項(xiàng)目,編號(hào)泰職院[2015]-12
【分類號(hào)】：R-4;G712.4
【正文快照】： How to Strengthen the Integration of Teaching,Learning and1問題的提出“教學(xué)做一體化”理念在高職教育領(lǐng)域吸引眾多教師開展相關(guān)的教學(xué)改革與研究。但是,高職課堂真正做到“教學(xué)做一體化”的并不多見。正如研究者指出[1],目前職業(yè)教育課程更為需要的是實(shí)踐方法而不是理念

【相似文獻(xiàn)】

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