本文關(guān)鍵詞：理工類高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)教育的調(diào)查與研究

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【摘要】：專業(yè)技能和人文素養(yǎng)是大學(xué)生成才的兩大要素,但目前高職院校大多強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能而忽略了學(xué)生人文素養(yǎng)教育,調(diào)查結(jié)果令人堪憂。統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)并分析原因后,針對(duì)高職院校加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)教育的培養(yǎng)目標(biāo)提出了對(duì)策建議。
【作者單位】： 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文旅游學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 理工類 高職院校 人文素養(yǎng) 調(diào)查 研究
【基金】：蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研項(xiàng)目“學(xué)分制課程改革背景下的高職學(xué)生人文素質(zhì)拓展教學(xué)的探索與實(shí)踐”(WZ[2015]jy19)
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 引言高等教育是什么?“把一個(gè)人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來,使他成為一個(gè)完善的人,這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說�！盵1]可是,隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展成熟,以“專業(yè)”教育、“技能”教育為標(biāo)簽的高職教育反而偏離了重心:重專業(yè)技能,輕人文素養(yǎng);重授業(yè)

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林玲玲;;財(cái)貿(mào)高職學(xué)生的人文素養(yǎng)教育研究[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2010年17期

2 王錫耀;;高職人才培養(yǎng)中的人文素養(yǎng)教育[J];教育與職業(yè);2012年02期

3 李p，

本文編號(hào)：1110904