本文關鍵詞：任務課程與項目課程的比較研究

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【摘要】：文章以職業(yè)教育課程開發(fā)的方法為出發(fā)點,分析從典型工作任務到學習領域,再到具體課程開發(fā)的邏輯思路,比較任務課程與項目課程開發(fā)思路與方法,并以具體課程為例進行對比,力求說明任務課程與項目課程在建設思路及方法上的不同。
【作者單位】： 新疆職業(yè)大學;
【關鍵詞】： 工作過程 工作任務 任務課程 項目課程
【分類號】：G712.3
【正文快照】： 一、工作任務課程開發(fā)的由來及開發(fā)過程(一)工作任務課程開發(fā)的由來及重要性國家教育部與勞動部等六部委在2004年聯(lián)合頒發(fā)《職業(yè)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓指導方案》,在課程建設方面重點提出“職教課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系”的課程設計理念,指出職業(yè)院校課程

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