本文關(guān)鍵詞：近十年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育研究發(fā)展實(shí)證分析——基于“十一五”“十二五”期間教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目

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【摘要】：從研究?jī)?nèi)容與研究人員兩個(gè)角度分析"十一五""十二五"期間教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目中的職業(yè)教育研究項(xiàng)目,結(jié)果表明:在研究?jī)?nèi)容方面,主要特點(diǎn)是理論研究為主,宏觀研究占多數(shù),研究領(lǐng)域相對(duì)集中在"職業(yè)教育管理""職業(yè)院校人才培養(yǎng)""職業(yè)教育制度""職業(yè)院校教師""職業(yè)院校管理""職業(yè)院校校企合作"等方面;在研究人員方面,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的工作單位主要集中于高職高專與普通高校,所在地區(qū)集中于江浙為主的沿海地區(qū),青年學(xué)者占有較小比例。職業(yè)教育研究存在顯著的不均衡現(xiàn)象;職業(yè)教育研究與區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展程度存在緊密的關(guān)聯(lián)性;職業(yè)教育研究與教育政策導(dǎo)向、科研管理制度密切相關(guān)。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 近十年 職業(yè)教育研究 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究 研究?jī)?nèi)容 研究人員
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題“基于三螺旋理論的科教園區(qū)產(chǎn)教融合機(jī)制研究”(D/2015/01/38),主持人:李萌,曹叔亮 江蘇省2015年度普通高校研究生實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“區(qū)域高職教育網(wǎng)絡(luò)組織的合作創(chuàng)新研究”(SJZZ15_0084),主持人:曹叔亮
【分類號(hào)】：G719.2
【正文快照】： 在教育研究領(lǐng)域,教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目是高校人文社會(huì)研究的重要資助來(lái)源,是國(guó)家社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目不可或缺的補(bǔ)充[1]。因此,此類項(xiàng)目的總體立項(xiàng)研究情況能夠在一定程度上代表我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)研究(包括職業(yè)教育研究)發(fā)展的主要特點(diǎn)和趨勢(shì)�！笆晃濉薄笆濉逼陂g

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1 記者 馬春華　通訊員 陳玉玲;我省首個(gè)遠(yuǎn)程職業(yè)教育研究基地揭牌[N];海南日?qǐng)?bào);2010年

2 記者 龐磊成;韓師職業(yè)教育研究基地掛牌[N];潮州日?qǐng)?bào);2011年

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