發(fā)布時間：2017-10-12 16:39

  本文關(guān)鍵詞：中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生實習(xí)前后自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的研究

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【摘要】：目的了解中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生實習(xí)前后自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的特點及變化,為提高學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力提供依據(jù)。方法便利抽取四川省某護(hù)理職業(yè)學(xué)院中職護(hù)理專業(yè)129名學(xué)生作為調(diào)查對象,應(yīng)用自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)評定量表(Self-Rating Scale of Self-Directed Learning,SRSSDL)進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果中職護(hù)理學(xué)生實習(xí)前SRSSDL總分為(196.41±24.43)分,實習(xí)后總分為(224.64±26.59)分,自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力各維度得分在實習(xí)前后差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論臨床實習(xí)可有效促進(jìn)中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的提高,應(yīng)根據(jù)學(xué)生體現(xiàn)出的問題進(jìn)行學(xué)校、臨床教學(xué)和臨床管理改革,進(jìn)一步提高其自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力。
【作者單位】： 四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育 護(hù)理 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí) 問卷調(diào)查
【分類號】：R47-4;G712
【正文快照】： 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)(self-directed learning,SDL)是指個體主動借助或不借助他人的幫助來判斷自身學(xué)習(xí)的需要,制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),確定學(xué)習(xí)的人力和物力資源,選擇并確定適宜的學(xué)習(xí)策略,以及對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn) 行評價的過程[1]。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和社會的進(jìn)步,護(hù)理專業(yè)學(xué)生需要成為具有獨立學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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本文編號：1019828