發(fā)布時(shí)間：2017-10-02 18:37

  本文關(guān)鍵詞：廣西高校研究生教育現(xiàn)狀研究

  更多相關(guān)文章： 廣西 研究生教育 分析 建議

【摘要】： 目前,我國高等教育正處于從精英階段向大眾化階段邁進(jìn)的過渡時(shí)期,數(shù)量的擴(kuò)充與質(zhì)量的提高是大眾化的本質(zhì)內(nèi)涵。同時(shí),中國加入WTO后,教育領(lǐng)域中最先受到?jīng)_擊的是高等教育,抓住機(jī)遇,提高自身教育質(zhì)量是我國各高校求生存、求發(fā)展的唯一出路。 要提高廣西高校研究生教育質(zhì)量,必須了解廣西高校研究生教育質(zhì)量的現(xiàn)狀,在廣西高校研究生教育存在的諸多問題中找出亟待解決的問題,利用有限的時(shí)間和資源解決最大的問題,是最為經(jīng)濟(jì)的做法。本研究就是先對廣西高校研究生教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解,在現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上通過分析找出亟待解決的問題,為有效提高廣西高校研究生教育質(zhì)量提供可靠的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 本論文共分三大部分,第一部分為引言,主要介紹課題提出的背景和研究的必要性,并在此部分對以往的研究成果進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述,對本研究所使用的概念、研究思路和方法、研究要解決的問題、調(diào)查與問卷設(shè)計(jì)及樣本做了說明。 第二部分是對廣西高校研究生教育質(zhì)量的現(xiàn)狀調(diào)查,對實(shí)現(xiàn)研究生教育目的的途徑:課程與教學(xué)、導(dǎo)師科研水平與指導(dǎo)、科研實(shí)踐與學(xué)位論文等實(shí)現(xiàn)研究生教育目的的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)查,之所以把學(xué)術(shù)氛圍單列出來,是因?yàn)橥ㄟ^分析發(fā)現(xiàn),營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是廣西高校提高研究生教育質(zhì)量亟待解決的問題之一。課程與教學(xué)方面的現(xiàn)狀是:教學(xué)質(zhì)量有待提高;教師在教學(xué)方式中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H操作所占的比例非常小;課程結(jié)構(gòu)有必要進(jìn)一步調(diào)整;課程考核與評價(jià)制度有待健全。導(dǎo)師水平與指導(dǎo)的現(xiàn)狀是:導(dǎo)師指導(dǎo)研究生狀況較好,研究生對導(dǎo)師的指導(dǎo)非常滿意;但是導(dǎo)師的科研水平不容樂觀,有待提高。研究生科研實(shí)踐與學(xué)位論文的現(xiàn)狀是:廣西高校研究生在學(xué)期間參與導(dǎo)師課題數(shù)量較少,而調(diào)查表明研究生認(rèn)為課題研究這種培養(yǎng)方式最有利于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在最有利于提高研究生知識和能力的學(xué)習(xí)方式中,導(dǎo)師和研究生一致認(rèn)為是課題研究,多數(shù)導(dǎo)師認(rèn)為研究生在學(xué)期間的主要任務(wù)就是參與課題研究;研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)量較少,尤其在核心期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)量更少;多數(shù)研究生認(rèn)為科研經(jīng)費(fèi)不滿足本人科研最低要求及沒有科研經(jīng)費(fèi);多數(shù)研究生的學(xué)位論文選題來源于導(dǎo)師建議或是導(dǎo)師課題,意義較大;廣西多數(shù)高校的課程學(xué)習(xí)與學(xué)位論文撰寫比例為2:1,調(diào)查表明多數(shù)研究生希望學(xué)位論文的撰寫時(shí)間應(yīng)再長一些;學(xué)位論文答辯較嚴(yán)格,但也存在由于“人情風(fēng)”等因素的影響導(dǎo)致了一些本來拿不到學(xué)位的研究生也輕松地獲得了學(xué)位的現(xiàn)象。學(xué)術(shù)氛圍的現(xiàn)狀是:院系為研究生舉辦的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍次數(shù)較少,研究生參與的學(xué)術(shù)會議次數(shù)也較少,廣西各高校學(xué)術(shù)氛圍不濃厚。 第三部分是分析與結(jié)論,對部分假設(shè)進(jìn)行了檢驗(yàn),并作了相關(guān)分析,找出了廣西高校研究生教育中需亟待解決的問題:提高導(dǎo)師的科研水平與指導(dǎo)能力、籌措科研經(jīng)費(fèi)、營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位論文答辯制度。 第四部分,筆者就每個(gè)問題提出了自己的建議。 本研究的創(chuàng)新之處在于本研究并沒有象前人的研究一樣從宏觀層面進(jìn)行保障體系的構(gòu)建,而是從中觀層面通過對影響研究生教育質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,找出了亟待解決的問題。 本研究的最大發(fā)現(xiàn)是營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是提高廣西高校研究生教育質(zhì)量亟待解決的問題之一。在有關(guān)提高研究生教育質(zhì)量的文章中,對學(xué)術(shù)氛圍都會有所涉及,但都沒有把營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍當(dāng)成是一個(gè)亟待解決的問題,而事實(shí)上通過分析發(fā)現(xiàn),營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是提高廣西高校研究生教育中一個(gè)亟待解決的問題,這是本研究一個(gè)最大的發(fā)現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：廣西 研究生教育 分析 建議
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G643
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一部分 引論10-17
• 一、課題來源10
• 二、研究的意義10-11
• 三、文獻(xiàn)綜述11-12
• 四、研究對象12-13
• 五、研究目的13
• 六、調(diào)查與問卷設(shè)計(jì)13
• 七、樣本說明13-17
• 第二部分 廣西高校研究生教育的現(xiàn)狀與存在的問題17-40
• 一、廣西高校研究生教育的現(xiàn)狀17-37
• （一） 課程與教學(xué)17-23
• 1. 教學(xué)質(zhì)量17-19
• 2. 教學(xué)方式19-21
• 3. 課程設(shè)置21-22
• 4. 課程考核與評價(jià)22-23
• （二） 導(dǎo)師科研水平與指導(dǎo)23-29
• 1. 科研水平23-25
• 2. 指導(dǎo)情況25-29
• （三） 科研實(shí)踐與學(xué)位論文29-34
• 1. 課題參與30
• 2. 論文發(fā)表30-31
• 3. 科研經(jīng)費(fèi)31-32
• 4. 學(xué)位論文選題32
• 5. 學(xué)位論文撰寫32-33
• 6. 學(xué)位論文答辯33-34
• （四） 學(xué)術(shù)氛圍34-37
• 1. 學(xué)術(shù)講座34-35
• 2. 學(xué)術(shù)沙龍35
• 3. 學(xué)術(shù)會議35-37
• 二、存在的問題37-40
• （一） 課程與教學(xué)37
• （二）導(dǎo)師科研水平37-38
• （三）科研實(shí)踐38-40
• 第三部分 分析與討論40-56
• 一、學(xué)術(shù)氛圍40-46
• 二、導(dǎo)師水平與指導(dǎo)46-48
• 三、科研經(jīng)費(fèi)48-51
• 四、學(xué)位論文答辯51-54
• 五、課程與教學(xué)54-56
• 第四部分 建議56-63
• 一、提高導(dǎo)師科研水平與指導(dǎo)能力56-59
• 二、籌措科研經(jīng)費(fèi)59-60
• 三、營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍60-61
• 四、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位論文答辯制度61-63
• 結(jié)束語63-64
• 注釋64-65
• 參考文獻(xiàn)65-67
• 附錄67-75
• 附錄一：廣西高校碩士研究生教育質(zhì)量調(diào)查問卷（學(xué)生卷）67-71
• 附錄二 廣西高校碩士研究生教育質(zhì)量調(diào)查問卷(導(dǎo)師卷)71-74
• 附錄三 廣西高校碩士研究生教育質(zhì)量的訪談提綱74-75
• 讀碩士期間發(fā)表的論文75-76
• 致謝76-77

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 高麗;我國全日制專業(yè)學(xué)位碩士管理問題研究[D];河南大學(xué);2011年

2 李鑫;西藏民族學(xué)院研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀研究[D];西藏民族學(xué)院;2012年

，

本文編號：961231