本文關(guān)鍵詞：我國田徑專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)狀況分析及對策

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【摘要】： “田徑是運(yùn)動之母,也是學(xué)校體育的基礎(chǔ)。”在計劃經(jīng)濟(jì)時代我國體育專業(yè)培養(yǎng)田徑方向碩士研究生的主要目的是,為我國高校和體育科研院所培養(yǎng)高層次的田徑教學(xué)、科研、管理人才。隨著社會的發(fā)展我國已由計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟(jì)并逐漸和國際市場接軌;此外,還有全民健身計劃的實(shí)施,社會理應(yīng)對高層次的人才的需求也越來越多,就業(yè)也會越來越好,但是,實(shí)際卻并非如此。近幾年田徑方向碩士研究生在就業(yè)率上出現(xiàn)明顯的下滑趨勢。雖然,田徑方向碩士研究生的就業(yè)受諸多因素的影響,但是,有句話說的好“要從自身查找原因”。通過查閱文獻(xiàn)和相關(guān)的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的田徑方向碩士研究生教育滯后于社會發(fā)展的需求,導(dǎo)致培養(yǎng)的人才難以被社會所接受。此外,培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)改革中的教育和社會需求是檢驗高校研究生教育成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以,我國田徑方向碩士研究生教育必須主動地與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和國際教育相接軌,在國家宏觀調(diào)控指導(dǎo)下,以市場機(jī)制來實(shí)現(xiàn)對研究生教育的目標(biāo)、培養(yǎng)過程等方面的變革。 本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法通過對我國田徑方向碩士研究生教育過程中:培養(yǎng)目標(biāo)、招生、學(xué)制年限、課程設(shè)置、導(dǎo)師指導(dǎo)、科研和實(shí)踐、畢業(yè)論文、組織管理、和培養(yǎng)評價等幾個方面分析了我國田徑方向碩士研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀并找出存在的問題,同時結(jié)合我國社會發(fā)展和國外的啟示提出了改善我國田徑方向碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的對策: (1)改變傳統(tǒng)的、單一的,培養(yǎng)田徑方向教科類高層次人才的培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)向為“大社會”服務(wù)的思想轉(zhuǎn)變。根據(jù)社會的需求和發(fā)展培養(yǎng)田徑科研、教學(xué)、競賽、管理和能夠指導(dǎo)全民健身的應(yīng)用型人才。 (2)放寬招生限制,要逐步改為“寬進(jìn)嚴(yán)出”,引入“淘汰制”,實(shí)行彈性學(xué)分制。尊重學(xué)生的差異,激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),鼓勵提前修完學(xué)分提早畢業(yè)。 (3)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)在掌握田徑方向的基本技能外,鼓勵學(xué)生了解并學(xué)習(xí)一些新興的、與田徑方向有關(guān)的休閑體育項目知識和運(yùn)動技能。同時讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會運(yùn)用田徑方向知識來服務(wù)全民健身。 (4)優(yōu)化課程設(shè)置增大選修課的比例與深度;加強(qiáng)專業(yè)課、方法課和工具課程的學(xué)習(xí)完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu);加強(qiáng)師生的內(nèi)外交流。 (5)改變單一培養(yǎng)模式,加強(qiáng)實(shí)踐,提高在實(shí)踐當(dāng)中解決問題的能力;論文選題要新穎、注重研究方法、研究內(nèi)容要有實(shí)際意義。 (6)準(zhǔn)確定位,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、樹立正確的擇業(yè)價值觀,多渠道就業(yè)。
【關(guān)鍵詞】：田徑 碩士研究生 培養(yǎng)狀況 對策
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G82;G643
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 前言10-19
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 研究目的及意義11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11-12
• 1.3 本課題研究現(xiàn)狀12-19
• 1.3.1 有關(guān)體育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的研究12-15
• 1.3.2 有關(guān)田徑方向碩士研究生培養(yǎng)的研究15-17
• 1.3.3 體育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的發(fā)展趨勢17-19
• 2 研究對象和研究方法19-22
• 2.1 研究對象19
• 2.2 研究方法19-22
• 2.2.1 文獻(xiàn)法19
• 2.2.2 調(diào)查法19-21
• 2.2.3 數(shù)學(xué)方法21
• 2.2.4 邏輯方法21-22
• 3 研究結(jié)果與分析22-52
• 3.1 我國田徑方向研究生培養(yǎng)的歷史回顧22-24
• 3.1.1 起步階段(1951-1958)22
• 3.1.2 獨(dú)立探索階段(1959-1966)22-23
• 3.1.3 停滯與恢復(fù)階段(1967-1989)23
• 3.1.4 快速發(fā)展階段(1990～今)23-24
• 3.2 我國田徑方向碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析24-38
• 3.2.1 培養(yǎng)目標(biāo)24-26
• 3.2.2 招生及入學(xué)26-27
• 3.2.3 培養(yǎng)過程27-38
• 3.3 我國田徑方向碩士研究生培養(yǎng)中存在的問題38-40
• 3.3.1 培養(yǎng)目標(biāo)改變不大38-39
• 3.3.2 招生的多重限制39
• 3.3.3 固定的學(xué)制年限39
• 3.3.4 課程設(shè)置不合理39
• 3.3.5 導(dǎo)師自身水平有待提高39
• 3.3.6 缺乏科研和實(shí)踐39-40
• 3.3.7 畢業(yè)論文40
• 3.3.8 組織管理40
• 3.3.9 培養(yǎng)評價40
• 3.4 國外體育碩士研究生培養(yǎng)之鏡鑒40-48
• 3.4.1 英國體育專業(yè)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀40-42
• 3.4.2 美國體育專業(yè)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀42-44
• 3.4.3 日本體育專業(yè)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀44-46
• 3.4.4 共同的啟示46-48
• 3.5 完善我國田徑方向碩士研究生培養(yǎng)的對策48-52
• 3.5.1 拓寬培養(yǎng)目標(biāo)48-49
• 3.5.2 放寬招生限制49
• 3.5.3 實(shí)行彈性學(xué)制縮短培養(yǎng)年限49
• 3.5.4 優(yōu)化課程設(shè)置拓寬學(xué)生知識面49
• 3.5.5 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式加強(qiáng)創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)49-50
• 3.5.6 加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)50
• 3.5.7 改傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式為聯(lián)合培養(yǎng)拓寬就業(yè)渠道50
• 3.5.8 重視論文的選題及研究內(nèi)容和研究方法、完善論文評審制度50
• 3.5.9 用人單位、培養(yǎng)學(xué)校、個人加強(qiáng)就業(yè)聯(lián)系與合作50-52
• 4 結(jié)論及建議52-54
• 4.1 結(jié)論52-53
• 4.2 建議53-54
• 5 致謝54-55
• 6 注釋55-56
• 7 參考文獻(xiàn)56-59
• 8 附錄59-66
• 9 個人簡歷66

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：936719