本文關(guān)鍵詞：研究生教育質(zhì)量及其多元性特征探析

  更多相關(guān)文章： 研究生教育 教育質(zhì)量 ISO質(zhì)量定義 質(zhì)量體系 全面質(zhì)量管理

【摘要】：當(dāng)前我國研究生教育的發(fā)展亟須提高質(zhì)量,但人們對研究生教育質(zhì)量在認(rèn)識上存在差異。本文介紹了關(guān)于研究生教育質(zhì)量認(rèn)識的主要觀點(diǎn),提出了基于ISO質(zhì)量定義的研究生教育質(zhì)量的涵義,即"研究生教育一組固有的特性滿足要求的程度",并論證了其具有的多元化特征。基于這一觀點(diǎn),提出了研究生教育必須實(shí)施全面質(zhì)量管理的建議。
【作者單位】： 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國際工商管理學(xué)院;上海財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 研究生教育 教育質(zhì)量 ISO質(zhì)量定義 質(zhì)量體系 全面質(zhì)量管理
【基金】：上海市研究生教育學(xué)會“2012年研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目”立項(xiàng)的重大課題“研究生教育質(zhì)量評估研究與實(shí)踐——以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)為例”
【分類號】：G643
【正文快照】： 一、研究生教育的發(fā)展亟須提高質(zhì)量研究生教育作為國家最高層次的教育,對一個國家的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。很多國家都高度重視研究生教育并加以大力發(fā)展。我國研究生教育起步較晚,但發(fā)展卻十分迅速。在經(jīng)歷了大規(guī)模、高速度的發(fā)展階段之后,我國研究生教育已經(jīng)進(jìn)入

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 廖文武;陳文燕;郭代軍;;研究生教育質(zhì)量影響因素分析與對策研究[J];研究生教育研究;2012年02期

2 趙軍;周玉清;;研究生教育質(zhì)量概念研究新視野[J];學(xué)位與研究生教育;2011年06期

3 王孫禺;袁本濤;趙偉;;我國研究生教育質(zhì)量狀況綜合調(diào)研報(bào)告[J];中國高等教育;2007年09期

4 劉振天;;《高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》應(yīng)該報(bào)告什么[J];中國高等教育;2012年Z1期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 束義明;羅堯成;;系統(tǒng)互動視角下提高研究生教育質(zhì)量的思考[J];黑龍江高教研究;2008年11期

2 孫陽春;梅海玲;;博士生教育質(zhì)量影響因素研究[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2009年06期

3 原忠;陳思;李文婧;;從創(chuàng)新能力培養(yǎng)看研究生團(tuán)隊(duì)建設(shè)[J];河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期

4 王蔚虹;;博士生培養(yǎng)質(zhì)量研究文獻(xiàn)綜述[J];理工高教研究;2008年03期

5 方澤強(qiáng);;大眾化背景下研究生教育存在的問題與對策[J];理工高教研究;2008年04期

6 王中華;;研究生教育之亂象與治理[J];研究生教育研究;2012年01期

7 劉培莉;;本科生科研能力培養(yǎng)的理性思考——基于研究生教育與本科生教育的銜接[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

8 楊樹果;;三位一體研究生教育質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào);2010年05期

9 牛楠森;;兩年制碩士培養(yǎng)的問題與對策研究[J];高教發(fā)展與評估;2007年06期

10 張美嬌;韓映雄;;博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的學(xué)科差異分析——基于學(xué)生滿意度的問卷調(diào)查研究[J];高教發(fā)展與評估;2011年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 李素芹;地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 查遠(yuǎn)莉;研究生教育的國際合作與交流研究[D];華中科技大學(xué);2012年

3 劉源;研究生教育質(zhì)量功能展開模型建構(gòu)與應(yīng)用研究[D];華南理工大學(xué);2013年

4 費(fèi)菲;中醫(yī)研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素的量性和質(zhì)性研究[D];南京中醫(yī)藥大學(xué);2013年

5 朱纓;學(xué)術(shù)規(guī)范教育及其制度安排研究[D];南京大學(xué);2013年

6 曹青林;協(xié)同創(chuàng)新與高水平大學(xué)建設(shè)[D];華中師范大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜佩;基于社會性軟件的研究生虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的研究[D];西南大學(xué);2011年

2 鄭愛芳;工藝美術(shù)類高職院校專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量保障體系研究[D];上海師范大學(xué);2011年

3 劉倩;中國博士生培養(yǎng)制度研究[D];華中科技大學(xué);2009年

4 臺曉鑫;基于CIPP的全日制工程碩士內(nèi)部質(zhì)量保證體系研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2011年

5 鐘昌紅;研究生教育質(zhì)量評價的理論與實(shí)踐研究[D];北京理工大學(xué);2012年

6 尹華;職業(yè)生涯規(guī)劃視野下研究生自我培養(yǎng)模式研究[D];西安體育學(xué)院;2012年

7 劉虹;大眾化背景下研究生教育質(zhì)量觀探析[D];西北大學(xué);2008年

8 王碩;碩士研究生創(chuàng)新型人才開發(fā)研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2008年

9 居玲;研究生教育質(zhì)量評價主體的問題與重建研究[D];西南大學(xué);2008年

10 王曉漫;我國高校研究生培養(yǎng)條件評估研究[D];西南大學(xué);2008年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王亞杰,王沛民;研究生教育質(zhì)量:分析框架及其微觀層面的思考[J];高等教育研究;2004年02期

2 王亞杰,王沛民;研究生教育質(zhì)量:宏觀層面及其發(fā)展戰(zhàn)略的思考[J];高等教育研究;2004年05期

3 劉雪梅,吳太山;發(fā)達(dá)國家研究生教育發(fā)展趨勢及對我國的啟示[J];黑龍江高教研究;2005年05期

4 趙西萍;談?wù)勓芯可逃|(zhì)量的科學(xué)內(nèi)涵[J];江蘇高教;1999年06期

5 王天恩;日常概念、哲學(xué)概念和科學(xué)概念[J];江西社會科學(xué);1992年03期

6 李方;;教育研究的概念性定義和操作性定義[J];教育導(dǎo)刊;2009年09期

7 陳慧青;;研究生教育質(zhì)量問題探討——潘懋元教授學(xué)術(shù)沙龍觀點(diǎn)薈萃[J];教育與考試;2007年01期

8 蔡婷婷 ,朱東華;按學(xué)科、專業(yè)進(jìn)行研究生教育質(zhì)量評價的思考[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2003年11期

9 劉志民;張日桃;;研究型大學(xué)研究生教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系探索[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2007年04期

10 周玉清,沈紅,畢世棟;美國的研究生教育評估及帶給我們的啟示[J];清華大學(xué)教育研究;2002年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 潘武玲;我國研究生教育質(zhì)量評價體系研究[D];華東師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張曉丹,張秀娟;研究生教育質(zhì)量體系中的激勵與約束機(jī)制問題[J];哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2004年04期

2 王亞杰,王沛民;研究生教育質(zhì)量:宏觀層面及其發(fā)展戰(zhàn)略的思考[J];高等教育研究;2004年05期

3 潘武玲;美國研究生教育質(zhì)量自我評價制度及啟示[J];教師教育研究;2004年02期

4 張如山;論新時期研究生教育質(zhì)量提高的途徑[J];中國高等教育;2004年Z3期

5 廖湘陽;研究生教育質(zhì)量提升與規(guī)模擴(kuò)張的沖突及其協(xié)調(diào)[J];高等教育研究;2005年05期

6 周紅康;研究生教育質(zhì)量對高校發(fā)展的影響[J];蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(工科版);2005年05期

7 孫洪志;加強(qiáng)研究生教育質(zhì)量的過程管理[J];中國高等教育;2005年11期

8 彭擁軍;;大眾化背景下研究生教育質(zhì)量問題[J];江蘇高教;2006年01期

9 高桂娟;吳璇;;全面質(zhì)量管理思想對研究生教育質(zhì)量管理的啟示與借鑒[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2006年03期

10 藍(lán)天水;;交互:提高研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在[J];福建論壇(人文社會科學(xué)版);2006年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 閆芳;化存才;;研究生教育質(zhì)量——專業(yè)評估的指標(biāo)體系與線性規(guī)劃模型[A];第十一屆中國青年信息與管理學(xué)者大會論文集[C];2009年

2 甘荔桔;;Seminar教學(xué)形式對體育學(xué)科研究生教育質(zhì)量的影響[A];第八屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（二）[C];2007年

3 馬成順;張紹禮;程公;張檣;;提高遼寧省高校研究生教育質(zhì)量的建議[A];第十一屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨中國汽車產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展與合作論壇論文集（人文社科與教育學(xué)分冊）[C];2014年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周凱 謝舒楠;研究生教育質(zhì)量如何保障？[N];西部時報(bào);2012年

2 記者 王s，

本文編號：934025