本文關(guān)鍵詞：我國圖書館學(xué)學(xué)術(shù)型碩士教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

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【摘要】：[目的/意義]調(diào)查了解目前我國圖書館學(xué)碩士研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀,推動(dòng)圖書館學(xué)碩士研究生教育事業(yè)的進(jìn)步。[方法/過程]選擇學(xué)術(shù)型圖書館學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)的培養(yǎng)方案為調(diào)查對(duì)象,從碩士點(diǎn)地區(qū)分布、培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制與學(xué)分、研究方向、課程體系、專業(yè)必修課程等方面對(duì)目前我國圖書館學(xué)學(xué)術(shù)型碩士教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析。[結(jié)果/結(jié)論]發(fā)現(xiàn)目前圖書館學(xué)學(xué)術(shù)型碩士教育存在一些不足,并提出落實(shí)多元化的培養(yǎng)目標(biāo)、合理調(diào)節(jié)學(xué)制與學(xué)分、科學(xué)規(guī)劃研究方向、合理配置課程體系、重視實(shí)踐環(huán)節(jié)等改進(jìn)建議。
【作者單位】： 湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 圖書館學(xué) 碩士研究生 培養(yǎng)方案 教育
【分類號(hào)】：G643;G250-4
【正文快照】： 圖書館學(xué)碩士生教育是圖書館學(xué)專業(yè)教育領(lǐng)域的因此,本文主要以圖書館學(xué)學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)方案為調(diào)一個(gè)重要組成部分。自1981年北京大學(xué)、武漢大學(xué)建立查對(duì)象,從培養(yǎng)方案角度分析目前圖書館學(xué)碩士生教育首批圖書館學(xué)碩士點(diǎn)以來,我國圖書館學(xué)碩士點(diǎn)不斷增的現(xiàn)狀,了解圖書館學(xué)碩士

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