本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育對(duì)策研究

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【摘要】：碩士研究生教育作為我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中較高層次的教育,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和造就高層次創(chuàng)新人才的重任。作為未來(lái)國(guó)家創(chuàng)新體系中的主要后備力量,碩士研究生創(chuàng)新能力的高低不僅直接影響高校的知識(shí)和科研創(chuàng)新水平,而且關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的整體創(chuàng)新實(shí)力,對(duì)我國(guó)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立有著深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)和完善碩士研究生的創(chuàng)新教育既是現(xiàn)代化高等教育的客觀要求,又是現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。 目前我國(guó)的碩士研究生創(chuàng)新教育,由于傳統(tǒng)社會(huì)文化、教育觀念及現(xiàn)有體制等方面的影響,并沒(méi)有取得突破性的進(jìn)展。同時(shí),我國(guó)高校在對(duì)碩士研究生的創(chuàng)新培養(yǎng)方面總體不足,不能很好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求。本文通過(guò)對(duì)青島市高校碩士研究生創(chuàng)新教育的實(shí)證研究,分析了我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀,從社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生三個(gè)方面著手探討影響我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育的因素。 高校作為碩士研究生培養(yǎng)的主要基地,應(yīng)該結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情和創(chuàng)新教育的實(shí)施現(xiàn)狀,在借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家碩士研究生創(chuàng)新教育成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)一系列的改革措施,將培養(yǎng)和提高碩士研究生的創(chuàng)新能力作為主要目標(biāo),為碩士研究生的創(chuàng)新教育提供更廣闊的發(fā)展空間。本文在對(duì)我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育影響因素分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)和探索了我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育培養(yǎng)的主要對(duì)策有：①轉(zhuǎn)變教育思想,實(shí)施創(chuàng)新教育理念；②調(diào)整現(xiàn)有碩士研究生培養(yǎng)和管理制度；③完善碩士研究生多元化的培養(yǎng)體系；④營(yíng)造碩士研究生創(chuàng)新教育環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：碩士研究生 創(chuàng)新教育 影響因素 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6-14
• 1.1 研究的背景6-7
• 1.2 研究的目的和意義7-8
• 1.3 研究現(xiàn)狀綜述8-12
• 1.4 研究的內(nèi)容和方法12-14
• 第1章 概念界定及發(fā)展歷程簡(jiǎn)述14-18
• 1.1 相關(guān)概念的界定14-15
• 1.2 創(chuàng)新教育的發(fā)展歷程簡(jiǎn)述15-18
• 第2章 我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育現(xiàn)狀的實(shí)證研究——以青島市高校為例18-25
• 2.1 調(diào)查的基本情況和方法18
• 2.2 調(diào)查結(jié)果及分析18-25
• 2.2.1 關(guān)于高校碩士研究生創(chuàng)新教育現(xiàn)狀的調(diào)查19-21
• 2.2.2 關(guān)于高校碩士研究生對(duì)創(chuàng)新教育的態(tài)度及參與度的調(diào)查21-22
• 2.2.3 關(guān)于高校碩士研究生創(chuàng)新教育影響因素的調(diào)查22-25
• 第3章 我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育現(xiàn)狀及影響因素分析25-30
• 3.1 我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育取得的成績(jī)25
• 3.1.1 高校普遍開(kāi)展創(chuàng)新教育,取得一定成效25
• 3.1.2 學(xué)生認(rèn)同并期盼創(chuàng)新教育,發(fā)展?jié)摿O大25
• 3.2 我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育存在的問(wèn)題25-30
• 3.2.1 社會(huì)方面:傳統(tǒng)文化和教育制度影響,創(chuàng)新氛圍不濃26
• 3.2.2 學(xué)校方面:培養(yǎng)模式與管理體制存在缺陷26-28
• 3.2.3 學(xué)生方面:學(xué)習(xí)和科研態(tài)度沒(méi)有轉(zhuǎn)變,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)28-30
• 第4章 我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育的主要對(duì)策30-41
• 4.1 我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育的實(shí)施原則30-31
• 4.1.1 校內(nèi)外協(xié)同支持原則30
• 4.1.2 各階段逐級(jí)推進(jìn)原則30
• 4.1.3 學(xué)生主體參與原則30-31
• 4.2 我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新教育的主要對(duì)策31-41
• 4.2.1 轉(zhuǎn)變教育思想,更新碩士研究生創(chuàng)新教育理念31-33
• 4.2.2 調(diào)整現(xiàn)有的碩士研究生培養(yǎng)和管理制度33-36
• 4.2.3 完善碩士研究生多元化的培養(yǎng)體系36-39
• 4.2.4 營(yíng)造碩士研究生創(chuàng)新教育環(huán)境39-41
• 結(jié)語(yǔ)41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果44-45
• 附錄45-48
• 致謝48-49

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：898518