發(fā)布時(shí)間：2017-08-23 05:16

  本文關(guān)鍵詞：中國學(xué)位授權(quán)體系的委托代理問題研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)位制度 學(xué)位授權(quán) 委托代理 制度安排

【摘要】：學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。中國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級。學(xué)士學(xué)位,由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予；碩士學(xué)位、博士學(xué)位由國務(wù)院授予的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予。博士、碩士學(xué)位授權(quán)審核,是對招收培養(yǎng)研究生和授予其學(xué)位的教育機(jī)構(gòu)及其學(xué)科專業(yè)進(jìn)行審核并給予授權(quán)的制度,是中國學(xué)位制度的重要組成部分。中國的學(xué)位授權(quán)審核制度涉及國務(wù)院學(xué)位委員會、省級學(xué)位委員會、高等學(xué)校等學(xué)位管理主體,學(xué)術(shù)評議審核過程中還涉及國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組、省級學(xué)位委員會學(xué)科評議組、學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會和專業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)委員會等學(xué)術(shù)組織。學(xué)位授予監(jiān)督管理體制是一整套針對相關(guān)各方的全方位、多層次、多重機(jī)構(gòu)組合而成的激勵機(jī)制。 中國的學(xué)位授予權(quán)利是歸全體人民共同所有的,并以國家所有制為具體形式,由政府代表人民行使所有權(quán)。從這個(gè)意義上講,全體人民構(gòu)成了委托人,政府作為代理人的身份出現(xiàn)；同時(shí),政府并不能直接授予學(xué)位,而是間接通過高校或其它教育培養(yǎng)單位授予學(xué)位。在這兩者之間,政府是委托人,高校是代理人；高校學(xué)位管理者也不直接參與招生、教學(xué)、科研和考核等活動,而是選擇職業(yè)教師負(fù)責(zé)。于是,高校管理者是委托人,教師員工是代理人；教師員工和中間層次的所有代理人同時(shí)又是人民(最終所有者)的一部分,這樣就構(gòu)成了一個(gè)多重的、循環(huán)的“委托——代理鏈”。這一“委托——代理鏈”的特點(diǎn)是多重循環(huán)委托——代理關(guān)系。 本文應(yīng)用委托代理理論與實(shí)證對比分析方法,進(jìn)行了四個(gè)方面的工作,即 (1)研究和分析了國內(nèi)學(xué)位體制多重循環(huán)委托代理關(guān)系的存在性問題； (2)研究和提出建議保障高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)問題； (3)研究和提出建議加強(qiáng)中介組織建設(shè)問題； (4)研究和提出建議學(xué)位授權(quán)定期評估制度的問題。 由于中國的學(xué)位授權(quán)管理體系是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),是中國高等教育管理體制的一部分,學(xué)位授權(quán)審核管理體系的制度安排關(guān)系到大學(xué)治理結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)自由,對中國建設(shè)創(chuàng)新型國家等戰(zhàn)略目標(biāo)具有重大影響。文章最后提出了若干進(jìn)一步研究的問題。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)位制度 學(xué)位授權(quán) 委托代理 制度安排
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 引言11-35
• 1.1 學(xué)位與學(xué)位制度11-19
• 1.1.1 學(xué)位的定義11-12
• 1.1.2 學(xué)位制度的產(chǎn)生及發(fā)展12-13
• 1.1.3 與學(xué)位相關(guān)的概念13-15
• 1.1.4 學(xué)位的性質(zhì)15-19
• 1.2 中國學(xué)位制度概況19-28
• 1.2.1 中國學(xué)位制度發(fā)展歷史與現(xiàn)狀19-22
• 1.2.2 中國的學(xué)位授權(quán)體系22-23
• 1.2.3 舉國統(tǒng)一的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)與授權(quán)實(shí)施23-24
• 1.2.4 中國學(xué)位授權(quán)審核制度的演進(jìn)24-28
• 1.3 研究現(xiàn)狀28-33
• 1.3.1 學(xué)位與研究生教育研究經(jīng)歷的主要階段29
• 1.3.2 研究領(lǐng)域29-33
• 1.3.3 存在的問題與不足33
• 1.4 本文的研究方法33-35
• 第二章 學(xué)位授權(quán)體系的理論分析框架35-48
• 2.1 信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架35-42
• 2.1.1 信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容35-36
• 2.1.2 信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法36
• 2.1.3 逆向選擇與道德風(fēng)險(xiǎn)36-39
• 2.1.4 信號傳遞39-40
• 2.1.5 激勵機(jī)制設(shè)計(jì)40-42
• 2.2 委托代理關(guān)系分析42-48
• 2.2.1 委托代理42-44
• 2.2.2 委托—代理理論的基本分析框架44-48
• 第三章 學(xué)位授權(quán)體系的委托代理分析48-66
• 3.1 中國學(xué)位授權(quán)審核體系概述48-49
• 3.2 復(fù)雜的委托代理關(guān)系中的學(xué)位管理體制49-55
• 3.2.1 多重、循環(huán)委托——代理關(guān)系49
• 3.2.2 學(xué)位國有制與第一等級代理關(guān)系中的代理問題49-51
• 3.2.3 學(xué)位教育的第二等級代理關(guān)系及其代理問題51-55
• 3.3 中國學(xué)位授予監(jiān)督管理體制中的道德風(fēng)險(xiǎn)與逆向選擇55
• 3.4 學(xué)位管理體系中監(jiān)督和激勵機(jī)制的分析55-60
• 3.5 道德風(fēng)險(xiǎn)降低中國學(xué)位聲譽(yù)60-62
• 3.5.1 導(dǎo)致用人市場的"無區(qū)別推斷"60-61
• 3.5.2 對授予同等學(xué)力人員碩士學(xué)位管理的分析61-62
• 3.6 解決道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇問題的分析62-66
• 3.6.1 解決道德風(fēng)險(xiǎn)問題的分析62-64
• 3.6.2 解決逆向選擇問題的分析64-66
• 第四章 世界主要國家學(xué)位體系比較及其委托代理問題分析66-99
• 4.1 德國學(xué)位體系66-69
• 4.1.1 德國傳統(tǒng)的學(xué)位體系66
• 4.1.2 德國引進(jìn)學(xué)士和碩士學(xué)位教育的背景66-67
• 4.1.3 德國學(xué)士和碩士學(xué)位教育現(xiàn)狀67-69
• 4.2 美國學(xué)位體系69-73
• 4.2.1 美國學(xué)位體系發(fā)展概述69
• 4.2.2 美國學(xué)位體系層級及其要求69-73
• 4.3 日本學(xué)位體系73-76
• 4.3.1 學(xué)分的積累是取得學(xué)位的途徑73-74
• 4.3.2 日本學(xué)位授予機(jī)構(gòu)的基本要求74-75
• 4.3.3 建立開放性的研究生教育管理運(yùn)行機(jī)制75-76
• 4.4 俄羅斯(前蘇聯(lián))學(xué)位體系76-79
• 4.4.1 俄羅斯(前蘇聯(lián))學(xué)位體系發(fā)展概述76-77
• 4.4.2 俄羅斯(前蘇聯(lián))學(xué)位管理體制77
• 4.4.3 俄羅斯(前蘇聯(lián))學(xué)位設(shè)置及要求77-79
• 4.5 英國學(xué)位體系79-85
• 4.5.1 英國的高等教育機(jī)構(gòu)和學(xué)位79-80
• 4.5.2 英國的學(xué)位授予權(quán)審批制度80-84
• 4.5.3 英國的高等教育質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)84-85
• 4.6 法國學(xué)位體系85-86
• 4.6.1 法國學(xué)位體系發(fā)展概述85
• 4.6.2 法國學(xué)位設(shè)置85-86
• 4.7 歐洲高等教育的博洛尼亞進(jìn)程86-92
• 4.7.1 博洛尼亞進(jìn)程的系列文件87-89
• 4.7.2 歐洲學(xué)士水平學(xué)位的變革及質(zhì)量保證要求89
• 4.7.3 歐洲碩士水平學(xué)位的變革及質(zhì)量保證要求89-90
• 4.7.4 歐洲博士水平學(xué)位的變革及質(zhì)量保證要求90-91
• 4.7.5 歐洲學(xué)位制度變革及質(zhì)量保證的特點(diǎn)91-92
• 4.8 世界主要學(xué)位體系委托代理問題分析92-94
• 4.8.1 委托代理關(guān)系廣泛存在于世界主要學(xué)位體系中92-93
• 4.8.2 道德風(fēng)險(xiǎn)問題的比較分析93-94
• 4.9 世界主要學(xué)位體系的比較分析與啟迪94-99
• 4.9.1 學(xué)位體系向廣大自學(xué)成才者開放95
• 4.9.2 學(xué)位進(jìn)入企業(yè)教育領(lǐng)域95-96
• 4.9.3 學(xué)位制度面向國際化方向發(fā)展96
• 4.9.4 啟迪96-99
• 第五章 結(jié)論與展望99-105
• 5.1 本論文的主要結(jié)論99-104
• 5.2 本文的研究局限和進(jìn)一步研究的問題104-105
• 參考文獻(xiàn)105-111
• 致謝111-112
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文與科研情況112-113
• 作者簡介113

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：723187