本文關(guān)鍵詞：依托實(shí)質(zhì)性學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)模式

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【摘要】：研究生培養(yǎng)模式直接影響研究生的教育質(zhì)量,而研究生的教育質(zhì)量則影響著一個(gè)國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合浙江大學(xué)智能化生物產(chǎn)業(yè)裝備創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究生培養(yǎng)實(shí)際情況,介紹了團(tuán)隊(duì)在轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)模式方面的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐,具體闡述了團(tuán)隊(duì)在指導(dǎo)力量、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)機(jī)制等方面所采取的措施及培養(yǎng)成效。
【作者單位】： 浙江大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 研究生教育 培養(yǎng)模式 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 1995年由國(guó)家教委發(fā)布施行的《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》中首次提出“培養(yǎng)模式”一詞[1],雖然迄今學(xué)界對(duì)“培養(yǎng)模式”本身內(nèi)涵的解釋不盡相同,但其要素基本上包含培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、課程體系、培養(yǎng)過(guò)程、管理制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)等[2]。研究生培養(yǎng)模式往

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 北京郵電大學(xué)文法經(jīng)濟(jì)學(xué)院 王歡;國(guó)外研究生培養(yǎng)模式分析與借鑒[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

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